讀初二成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎 成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因

初二學(xué)習(xí)差，只要努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，完全可以趕得上，因?yàn)槌醵闹R(shí)并不是很多，如果通過(guò)努力學(xué)習(xí)，是可以將這些落下的課程補(bǔ)上來(lái)的，所以說(shuō)并不完，而且高中還有三年，還可以進(jìn)行沖刺。尤其是初一及初二上學(xué)期，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。

讀初二成績(jī)差還能趕上來(lái)嗎

1、能趕上，初二下學(xué)期是過(guò)渡到初三的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校里將會(huì)面臨趕課的重要任務(wù)，時(shí)間只會(huì)越來(lái)越緊，但是考試內(nèi)容卻越來(lái)越難和多，因此越是趕課越要對(duì)每個(gè)章節(jié)學(xué)的精，多充實(shí)自己，不斷的加入新的知識(shí)和新的方法，只有加快步伐超前學(xué)習(xí)才能在激烈的趕課里程中跟上步伐和獲勝。

2、整個(gè)初中階段的學(xué)生身體素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)都是不怎么好的，初二生如果想要提高成績(jī)必須擁有足夠好的體力和精力來(lái)應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，初中學(xué)生們應(yīng)該適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉。

初二成績(jī)嚴(yán)重下滑的原因

1、邏輯思維欠缺

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。

2、怕吃苦及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)很輕松就能考到好成績(jī)，所以形成了學(xué)習(xí)就是一件輕松的事情的錯(cuò)覺(jué)。認(rèn)為不需要太努力也能取得好成績(jī)。而到了初二，隨著各科目的知識(shí)不斷加深，想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識(shí)就拿到好成績(jī)就不太可能了。有時(shí)是因?yàn)楹⒆訌男W(xué)開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上初二了成績(jī)差怎么辦

學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中起著至關(guān)重要的作用。尤其是在初二期間，一定要認(rèn)真地緊跟老師思路，隨時(shí)記錄課堂筆記。課下注重知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，除了按時(shí)完成老師交代的作業(yè)，如果有時(shí)間的話可以加強(qiáng)練習(xí)。初二成績(jī)很差，根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)情況，對(duì)課業(yè)科目的偏重程度適當(dāng)調(diào)整，學(xué)習(xí)差的科目多付出一些精力，切合自身情況制定短期目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)后再制定新的目標(biāo)，這樣既可以確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又能提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的成就感。