初一語文成績差的原因 語文成績差的提升建議

閱讀能力太差?？赡苁切W(xué)語文學(xué)習(xí)以老師講授為主，或者人手一本教輔參考，照抄照搬死記現(xiàn)成的答案，自己動手動腦能力低下。遇到主觀性的閱讀題，不知道如何下手。這是好些初中孩子語文考試的攔路虎?，F(xiàn)代文閱讀得分不高。

初一語文成績差的原因

1、閱讀能力太差?？赡苁切W(xué)語文學(xué)習(xí)以老師講授為主，或者人手一本教輔參考，照抄照搬死記現(xiàn)成的答案，自己動手動腦能力低下。遇到主觀性的閱讀題，不知道如何下手。這是好些初中孩子語文考試的攔路虎。現(xiàn)代文閱讀得分不高。

2、作文寫得不好。這又是一個通病，并不是一兩個孩子的問題。小學(xué)階段，我們作文教學(xué)通常的做法是老師一道題目，學(xué)生一揮而就，老師全收全改，寫幾句評語完事。作文教學(xué)缺乏精準(zhǔn)的過程指導(dǎo)，效率低下。

3、小學(xué)老師的課堂教學(xué)一般都很細(xì)致，從字詞認(rèn)讀寫到理解運(yùn)用，從文章的朗讀到分析到概括等，都會循序進(jìn)行。而初中老師更愿意挑重點(diǎn)問題在課堂上完成，一些基礎(chǔ)知識基本上都是學(xué)生自己在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中完成，或者學(xué)生小組間合作完成。因此，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生就會跟不上初中語文老師的快節(jié)奏，越落越遠(yuǎn)。

語文成績差的提升建議

1.課前要預(yù)習(xí)

在上每一新課之前，老師往往讓我們先預(yù)習(xí)課文。如本課的寫作背景、要掌握的生字新詞、掃除一切障礙，將課文讀熟等等。

2.課內(nèi)記筆記

語文課堂應(yīng)該是很有趣味的。善于學(xué)習(xí)語文的同學(xué)，在老師聲情并茂地講解中，不知不覺地一節(jié)課時間結(jié)束了。但別忘了，在聽講的同時應(yīng)該學(xué)會記好課堂筆記。

3.課后要復(fù)習(xí)

除了要記誦課上記的筆記外，對這課要掌握的生字詞要會寫會用。對課文要背誦的段落要強(qiáng)行記誦。記誦，就是不停地讀，要一遍比一遍快，半個小時差不多就能背下來了。第二天早上起來再熟讀兩遍就OK了。

或先讀到熟悉為止，就是不看漢字上面的平假名也能知道這個字的讀音，讀10-20遍；然后逐字逐句的背，好記性不如爛筆頭，一邊寫一邊背；再嘗試背誦，中途忘記的再看看書提示；最后關(guān)上書，中途忘記的也不要再看，靠記憶回想。

4、積極主動的參與課堂活動

一個初中生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，大多都是在課堂上完成的，在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會有自己的理解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，更可以鍛煉多種種能力。

所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈,留下記憶，在不知不覺中積累深化。