初中數(shù)學(xué)不好怎么提升 有哪些原因

初中數(shù)學(xué)若不佳，提升有法可循。先牢記概念公式，扎實(shí)基礎(chǔ)。巧用化繁為簡(jiǎn)記憶法與知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。多做練習(xí)并掌握解題技巧，拓寬思路。養(yǎng)成良好習(xí)慣，如復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、做筆記等。重視計(jì)算，培養(yǎng)興趣，可參加競(jìng)賽或小組討論，全方位助力數(shù)學(xué)成績(jī)攀升。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因是什么

造成初中數(shù)學(xué)成績(jī)不好的原因主要有以下幾個(gè)方面：

缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

許多同學(xué)進(jìn)入初中后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。

學(xué)不得法

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求

初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。

除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

提升初中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

化繁為簡(jiǎn)記憶法把復(fù)雜難記的公式定理用順口溜的形式記憶，高效且不容易忘。在學(xué)習(xí)完全平方公式時(shí)，可以用“首平方，尾平方，二倍乘積在中央”這樣的順口溜來(lái)幫助記憶，不僅朗朗上口，而且能夠快速準(zhǔn)確地記住公式的形式和內(nèi)容。

抓系統(tǒng)學(xué)完一個(gè)章節(jié)及時(shí)復(fù)習(xí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，方便提取知識(shí)，不易遺忘。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，我們可以通過(guò)繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的方式，將該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合。這樣可以讓我們更加清晰地了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，在需要用到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠迅速地從知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中提取出來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。

抓錯(cuò)題建立錯(cuò)題本，整理做錯(cuò)的題目，平時(shí)多加注意，分析錯(cuò)因。錯(cuò)題本是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的寶貴資源，通過(guò)整理錯(cuò)題，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在漏洞，哪些解題方法掌握得不夠熟練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，分析錯(cuò)因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在同樣的問(wèn)題上再次犯錯(cuò)。

多做練習(xí)數(shù)學(xué)需要多做多思考，增加題庫(kù)，提高解題能力，在考試中得心應(yīng)手。做題是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要途徑之一，通過(guò)大量的練習(xí)，我們可以接觸到各種不同類型的題目，拓寬解題思路，提高解題能力。在做題的過(guò)程中，我們要注重思考，不僅要知道怎么做，還要明白為什么這樣做，做到舉一反三。