學(xué)好初中歷史的方法和技巧

學(xué)習(xí)初中歷史并非單一方法的運(yùn)用，而是多種方法的綜合實(shí)踐?？梢韵惹捎谜n本，通過(guò)大字部分掌握主要?dú)v史事件的梗概，小字部分拓展知識(shí)視野，再結(jié)合練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容。接著運(yùn)用學(xué)會(huì)閱讀的方法，快速閱讀教材，跟著老師的問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀，并養(yǎng)成圈點(diǎn)批注、做簡(jiǎn)要讀書筆記等良好習(xí)慣。

巧用課本

初中歷史課本由不同部分組成，每一部分都有其獨(dú)特的作用。大字部分是課本的主體內(nèi)容，涵蓋了主要的歷史知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行精讀，掌握基本的歷史事件、人物和發(fā)展脈絡(luò)。

小字部分也不容忽視。小字部分可以拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。新教材在小字部分增加了經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人物傳記和政治等方面的知識(shí)內(nèi)容，在介紹民俗方面增加了地方美食、地方宗教信仰等知識(shí)，還介紹了許多經(jīng)典的成語(yǔ)典故和近代國(guó)際問(wèn)題。

練習(xí)題也是課本的重要組成部分。練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)做練習(xí)題，學(xué)生能夠加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生要學(xué)會(huì)分類學(xué)習(xí)課本知識(shí)，對(duì)大字、小字部分和練習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮課本的作用。

學(xué)會(huì)閱讀

快速閱讀教材是學(xué)好初中歷史的重要技巧之一。在課堂上，學(xué)生應(yīng)跟著老師的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地閱讀。老師通常會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有層次性、針對(duì)性的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生哪些內(nèi)容須詳讀精思，哪些內(nèi)容要略看了解，哪些問(wèn)題要邊讀邊想，哪些問(wèn)題要讀后再想。

學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，寫下自己的思考和感悟。其次，要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)要讀書筆記，整理歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)和影響等要素，幫助自己更好地理解和記憶歷史知識(shí)。此外，學(xué)生還可以采用對(duì)比閱讀、歸納總結(jié)等方法，提高閱讀效率和質(zhì)量。

及時(shí)鞏固訓(xùn)練

學(xué)完新課后的集中練習(xí)是鞏固強(qiáng)化記憶、提高分析能力的重要手段?？鬃诱f(shuō) “溫故而知新”，根據(jù)記憶規(guī)律，以往總是先快后慢，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固有利于知識(shí)的掌握。

新學(xué)的歷史知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)要是不加以鞏固，很容易遺忘。在學(xué)習(xí)完一個(gè)歷史事件后，要是不及時(shí)復(fù)習(xí)，可能幾天后就只記得一些模糊的概念，而具體的時(shí)間、人物、經(jīng)過(guò)等重要信息就會(huì)逐漸淡忘。通過(guò)集中練習(xí)，可以讓我們更加深入地理解歷史知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，可以采用多種方法。當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，回顧課堂上老師講解的重點(diǎn)和自己做的筆記，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)?？梢詫v史事件按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，這樣有助于記憶和理解。

還可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖的方式，將歷史知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，清晰地展示各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。此外，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，在課間休息、上下學(xué)路上，可以回憶一些重要的歷史事件和人物，加深印象。

總體復(fù)習(xí)

歷史學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)律性，是一張線索脈絡(luò)清晰的知識(shí)網(wǎng)。把握住歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易。

從縱向聯(lián)系來(lái)看，歷史知識(shí)是一個(gè)時(shí)間發(fā)展的過(guò)程。我們可以按照時(shí)間順序，將各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重要人物串聯(lián)起來(lái)，形成歷史發(fā)展的脈絡(luò)。中國(guó)古代史，可以從原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，了解不同時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。從世界歷史的角度看，也可以按照時(shí)間順序，將各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的歷史發(fā)展進(jìn)行整合，了解人類社會(huì)的整體發(fā)展進(jìn)程。

從橫向聯(lián)系來(lái)看，同一時(shí)期不同國(guó)家和地區(qū)的歷史事件往往存在著相互影響。工業(yè)革命不僅對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也推動(dòng)了世界其他國(guó)家的發(fā)展和變革。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以將同一時(shí)期不同國(guó)家的歷史事件進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們的異同點(diǎn)，加深對(duì)歷史的理解。

在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可以采用類比的方法。當(dāng)老師講到一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識(shí)點(diǎn)，然后加以分析對(duì)比，把類似的歷史知識(shí)點(diǎn)歸納到同一條記憶鏈條中去。