初二歷史怎么學(xué)才能提高成績(jī)

學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是要了解歷史的知識(shí)點(diǎn)。初中歷史主要學(xué)習(xí)中國(guó)古代史和近現(xiàn)代史。要熟悉各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重要人物、政治制度、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。可以看歷史課本、參考書、歷史文獻(xiàn)等方式獲取歷史知識(shí)。

初二歷史怎么學(xué)才能提高成績(jī)

1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，他們覺得預(yù)習(xí)會(huì)拖慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，沒有必要把時(shí)間用在預(yù)習(xí)上。但我覺得，預(yù)習(xí)能幫助我們梳理聽課思路，提高聽課效率，減少課上跑神。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這樣你就已經(jīng)勝利一半了。

2.學(xué)會(huì)做計(jì)劃

比如說，今天一定要抽出時(shí)間做一套歷史試卷，復(fù)習(xí)一下今天上課學(xué)到的知識(shí)，這樣你就能有意識(shí)地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.心理上的建設(shè)同樣重要

當(dāng)孩子心里覺得自己有所懈怠的時(shí)候，要及時(shí)幫助孩子調(diào)整，多給予孩子鼓勵(lì)，切記讓孩子產(chǎn)生“我不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)太無聊了，學(xué)習(xí)很辛苦”等負(fù)面情緒。

4.提高學(xué)習(xí)效率

當(dāng)自己的大腦比較清醒并處于高度運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，就是思維最活躍的時(shí)候，一定要利用好這段時(shí)間，對(duì)理解記憶歷史非常有幫助。

5.學(xué)會(huì)做思維導(dǎo)圖

歷史內(nèi)容重在理解，多看書，并根據(jù)章節(jié)內(nèi)容，做出思維導(dǎo)圖，具體的哪一個(gè)時(shí)間，都發(fā)生了什么事件，可以按照時(shí)間順序，把它們一一列在自己的本子上，這樣，可以幫助你很好的整體把握歷史。

初二歷史成績(jī)差如何提高

1.課前預(yù)習(xí)

課前要用一定的時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把書上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)弄懂。遇到弄不懂得地方，要把它用本子記下來，方便第二天有目的性的去聽課。

2.聽課質(zhì)量

在聽課時(shí)要鞏固昨天預(yù)習(xí)的內(nèi)容，特別是老師在課上所補(bǔ)充的內(nèi)容，一定要記在筆記本上。有目的性的去聽，預(yù)習(xí)時(shí)沒有搞明白的地方盡量弄懂，假如沒有搞懂的話，要有下課就問老師的習(xí)慣，想方設(shè)法把自己不會(huì)的知識(shí)弄懂。

3.總結(jié)歸納的去復(fù)習(xí)

回到家后，不要一開始就做作業(yè)，要把今天所學(xué)的知識(shí)先復(fù)習(xí)一遍，弄清楚再做作業(yè)。這樣才能有效率。

4.有針對(duì)性的進(jìn)行刷題

對(duì)于初中的知識(shí)而言，不做一定的題目知識(shí)就得不到鞏固，所以要學(xué)會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行刷題。但是做題時(shí)寧缺毋濫，做題要有選擇性。

5.要準(zhǔn)備筆記本、錯(cuò)題本、好題本

要學(xué)會(huì)在課上記筆記，把老師在課上講解的知識(shí)點(diǎn)記下來，但是在記筆記的時(shí)候，先要把老師講解的知識(shí)聽懂再記。

把每次做錯(cuò)的題，考試做錯(cuò)的題盡量記在錯(cuò)題本上，可以采取自己擅長(zhǎng)的方式去記錄。但是一定要記住，有時(shí)間時(shí)一定要多看看，多翻翻，把錯(cuò)題本看薄，翻薄。當(dāng)天的所學(xué)內(nèi)容不過夜。

還要準(zhǔn)備好題本，平時(shí)遇見知識(shí)點(diǎn)特別豐富的題目一定要記在好題本上，利用平時(shí)零碎化時(shí)間多看，多學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)的作用。

初二歷史成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)方法不正確

其實(shí)歷史這個(gè)東西，更多需要的是興趣，學(xué)習(xí)是自己的事，只有自己上心才行。高效的學(xué)習(xí)既要學(xué)會(huì)跟著老師走，又要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的計(jì)劃。沒有合適的方法與堅(jiān)定的毅力，當(dāng)然學(xué)不會(huì)了。

2、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性不強(qiáng)?，F(xiàn)在的孩子缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。甚至有的學(xué)生都不把教材上的知識(shí)看作是完全正確的東西，再加上他們現(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑增多，因而更加不在乎教材上的知識(shí)。