孩子厭學(xué)家長如何做 孩子厭學(xué)的原因

家長要鼓勵(lì)厭學(xué)孩子通過課外閱讀、游戲等方式探索自己的興趣愛好，同時(shí)為其提供必要的幫助和指導(dǎo)。家長可以與孩子制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這可以幫助孩子理清學(xué)習(xí)目標(biāo)并提高學(xué)習(xí)效率。

孩子厭學(xué)家長如何做

孩子厭學(xué)是家長經(jīng)常遭遇的問題之一，一般情況下可以通過及時(shí)進(jìn)行溝通、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)和鼓勵(lì)、多陪伴孩子、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、及時(shí)進(jìn)行溝通：家長要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。很多時(shí)候，孩子并不是真的不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力太大、教育方法不適合自己等情況也都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理。因此，家長應(yīng)該定期與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子真實(shí)的想法與感受，適時(shí)作出調(diào)整；

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：要想孩子愛上學(xué)習(xí)，需要努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域要放置整潔、舒適的桌椅和學(xué)習(xí)用品，避免刺激的光線和嘈雜的聲音影響孩子的思考。日常可為孩子準(zhǔn)備豐富的課外讀物、視聽資料，還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，逐步減輕孩子的緊張和壓力；

3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)：在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，家長的引導(dǎo)和激勵(lì)很重要。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長需要充分聽取孩子的意見和感受，給予良好的建議，例如教導(dǎo)孩子正確地看待學(xué)習(xí)、培養(yǎng)專注力和自我控制力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或孩子取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，告訴孩子“你真棒”，讓孩子收獲成就感，建立自信心；

4、多陪伴孩子：在空閑時(shí)候多陪伴孩子，讓孩子感受到父母的關(guān)愛，可幫助緩解孩子厭學(xué)的情況；

5、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：建議和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有可實(shí)施性、有計(jì)劃性，可幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，繼而緩解孩子厭學(xué)的不良情緒。

除了以上幾種方法外，還可以通過改變學(xué)習(xí)方法等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。如果以上方法不能有效改善，就需要尋求醫(yī)生的幫助，來改善孩子的心理狀態(tài)。

孩子厭學(xué)的原因

1、內(nèi)在因素：由于學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)沒有興趣，或者本身自制力比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，比較懶惰，這種情況下都可以導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒；

2、外在因素：由于家庭教育方式不正確，或者是學(xué)校教育方法的失誤，比如家長對孩子期望過高，達(dá)不到家長的要求之后，家長就會(huì)簡單粗暴的對待孩子，比如打罵孩子，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，或者學(xué)校的教育方法不當(dāng)，比如老師的態(tài)度生硬，或者不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，比如說在學(xué)校的時(shí)候，老師對孩子漠不關(guān)心，不能夠?qū)W(xué)習(xí)作出正確的引導(dǎo)，這些因素都可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)。

厭學(xué)時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出情緒發(fā)生明顯的變化，性格逐漸變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)效率逐漸下降、記憶力下降，以及學(xué)習(xí)成績開始逐漸下降，這時(shí)家長一定要引起足夠的重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、情緒低落與興趣喪失

厭學(xué)者常表現(xiàn)出情緒低落，對學(xué)習(xí)失去興趣，感到學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味且沒有意義的事情。對日常活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)可能失去熱情，甚至產(chǎn)生厭倦感；

2、行為逃避與退縮

在行為上，厭學(xué)者會(huì)盡量避免學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)。比如經(jīng)常曠課、不參加課堂討論，或者找各種借口不完成作業(yè)。而逃避行為，通常是為了避免面對學(xué)習(xí)帶來的壓力和挫敗感；

3、注意力分散與思維遲緩

厭學(xué)者的注意力往往難以集中，容易被外界事物干擾，思維可能變得遲緩，難以理解和吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)感到困惑和無助，無法有效地掌握知識(shí)；

4、社交障礙與人際退縮

厭學(xué)者可能在社交方面出現(xiàn)障礙，可能不愿意與同學(xué)或老師交流，避免參加社交活動(dòng)。而社交退縮行為可能導(dǎo)致其感到孤獨(dú)和不合群，進(jìn)一步加劇厭學(xué)情緒；

5、焦慮與抑郁情緒

厭學(xué)者往往伴隨著焦慮和抑郁情緒，可能對學(xué)習(xí)感到恐懼和不安，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)。而焦慮情緒可能導(dǎo)致其無法專注于學(xué)習(xí)，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)效果。同時(shí)抑郁情緒也可能使其陷入消極的思維模式，無法自拔。