怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí) 家長(zhǎng)怎么提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

孩子的好奇心是無窮無盡的，而好奇心也是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，家長(zhǎng)要善于利用孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)世界。比如可以帶孩子去博物館、圖書館、科技館等場(chǎng)所，或者在家中與孩子一起玩一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子通過觀察、實(shí)踐、探索等方式來獲取知識(shí)。

家長(zhǎng)怎樣教育孩子愛學(xué)習(xí)

注重培養(yǎng)孩子的自信心

自信心是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一部分。缺乏自信心的孩子，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自信心?？梢栽诤⒆幼龀鲞M(jìn)步時(shí)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子感受到自己的成就感。

同時(shí)，也要讓孩子明白，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要努力，就能取得好的成績(jī)。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多參加一些有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，例如參加各種比賽或者組織小型社交活動(dòng)，讓孩子鍛煉自己的交際能力和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)自信心。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)過程中更加有效地獲取知識(shí)。

首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子建立時(shí)間觀念，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)上課、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。其次，要給孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子能夠有效地分配時(shí)間和精力。最后，還要教育孩子正確的學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠掌握正確的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

讓孩子學(xué)會(huì)自我管理

自我管理能力是孩子在成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)過程中，孩子需要學(xué)會(huì)自我管理，能夠自覺地控制自己的情緒和行為，遵守紀(jì)律和規(guī)則。家長(zhǎng)可以通過家庭作業(yè)、家務(wù)分工等方式，讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間和精力，掌握自我管理的能力。

同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自我約束能力，讓孩子明白自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，懂得遵守社會(huì)公德，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)

1. 提供多樣化的學(xué)習(xí)材料

讓孩子接觸各種類型的學(xué)習(xí)材料，包括圖書、科普書籍、藝術(shù)和手工藝品，以滿足他們的興趣。多樣的材料可以激發(fā)孩子的好奇心，讓他們對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生興趣。

2. 鼓勵(lì)提問和探索

家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子提出問題并尋找答案。提問是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，可以培養(yǎng)孩子的探索精神。與他們一起探討問題，尋找答案，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

3. 創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)確保學(xué)習(xí)環(huán)境舒適和充滿積極的氛圍。提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，減少干擾，并懸掛一些激勵(lì)性的標(biāo)語或畫作，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

家長(zhǎng)怎么提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

01 家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的即時(shí)反饋，可以大大提升孩子的學(xué)習(xí)熱情

只要玩過游戲的人都知道，游戲讓人上癮的一個(gè)秘訣就是即時(shí)反饋。而孩子的學(xué)習(xí)過程，恰恰就缺乏這種即時(shí)的反饋，大多數(shù)情況下是延時(shí)反饋。因此，我們可以從增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)上的即時(shí)反饋入手，來提升孩子的學(xué)習(xí)熱情。

比如，家長(zhǎng)可以幫助孩子建立時(shí)間管理清單，每次完成一個(gè)小目標(biāo)就打一個(gè)√，給自己一個(gè)即時(shí)反饋，告訴自己完成了這個(gè)目標(biāo)。

比如，家長(zhǎng)還可以滿足孩子的成就感，即時(shí)反饋積極的情緒，讓孩子有學(xué)好的信心。

02 積極快樂的學(xué)習(xí)情緒能讓孩子學(xué)得更好

學(xué)習(xí)興趣在本質(zhì)上是一個(gè)情緒問題，解決好情緒方面的問題，讓孩子在積極的情緒當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣自然就容易被激發(fā)起來。

很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并非是因?yàn)槟X子不聰明，而是缺乏學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，又和孩子在學(xué)習(xí)上缺乏積極快樂的情緒有關(guān)。

我們成年人都有一種體會(huì)，對(duì)待一項(xiàng)工作，如果沒有積極快樂的情緒，是很難產(chǎn)生工作上的動(dòng)力，更別提什么要把工作做好了。

同理，要想讓孩子學(xué)習(xí)更有動(dòng)力、更容易獲取成功，積極快樂的情緒少不了。原因就在于，積極的心境、快樂的情緒會(huì)促進(jìn)孩子的大腦中分泌一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)——多巴胺，激發(fā)個(gè)體的潛能，能夠打破孩子對(duì)自身能力的限制性思維，產(chǎn)生拓展效應(yīng)，拓寬思路，學(xué)得更好。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，大腦表現(xiàn)最好的一刻是在孩子快樂積極的時(shí)候。在考試前，當(dāng)我們?nèi)ビ|發(fā)孩子的愉悅心情時(shí)，在同等學(xué)力下，他的考試成績(jī)會(huì)高于心情一般的孩子。

03 不管孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果是怎樣，家長(zhǎng)都要堅(jiān)定地站在孩子身邊

當(dāng)看到孩子不理想的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)所要做的不是指責(zé)，更不是打罵，而是和孩子站在一起，聯(lián)手打敗問題。千萬不能“站錯(cuò)了隊(duì)”，和問題站在一起，把孩子給打敗了，這只會(huì)給孩子帶來“災(zāi)難性”的后果。

千萬不要以為這是在說笑話，現(xiàn)實(shí)中有太多的家長(zhǎng)在遇到孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，不是想著和孩子一起去面對(duì)問題，去解決問題，而是對(duì)孩子一番指責(zé)打罵，這是典型的站錯(cuò)了邊，和“問題”站在一起，錯(cuò)誤地把孩子當(dāng)成了批評(píng)的對(duì)象，卻沒有認(rèn)真去想著怎樣引導(dǎo)孩子去解決學(xué)習(xí)上的問題。

更何況，我們要看到，指責(zé)和打罵往往都不能換來孩子的“痛改前非”，反而是孩子的“破罐子破摔”。其問題根源還是在于家長(zhǎng)不能洞察孩子的心理：孩子考不好，心理上本來就很內(nèi)疚，特別希望父母此時(shí)能夠站在自己這邊，給予更多的支持。如果是指責(zé)和打罵，就等同于把孩子推到了對(duì)立面，孩子怎么可能再愛上學(xué)習(xí)呢，可能從此就恨死了學(xué)習(xí)。

因此，不管孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果是怎樣，家長(zhǎng)都要堅(jiān)定地站在孩子身邊，給孩子更多的鼓勵(lì)，從精神上去支持孩子，這樣才能讓孩子不至于一蹶不振。