孩子學(xué)習(xí)動力不足怎么辦 如何調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

鼓勵孩子樹立遠大的夢想：一個人的動力來自于內(nèi)在，來自于對未來夢想的追求。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的性，樹立核心目標(biāo)及近期目標(biāo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義所在，變被動為主動。

孩子沒有學(xué)習(xí)動力該如何應(yīng)對

尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進而會打擊自信心，對學(xué)習(xí)感到厭倦。家長要和孩子溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對性地找到方法，為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

幫助孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的真正意義：學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，亦或是高考本身，對孩子來說是一次磨練自己的機會。以學(xué)習(xí)為載體，可以磨練自己的堅持、變通、勤奮、責(zé)任、獨立和有序等良好品質(zhì)，為未來更好地適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。同時在學(xué)習(xí)中，可以訓(xùn)練孩子對挫折的承受能力，拿得起，也要放得下。

幫助孩子養(yǎng)成自我激勵的習(xí)慣：自我鼓勵可以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動力，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會和養(yǎng)成自我鼓勵。告訴孩子只要動手去做，可以做得比任何一個人都好。家長還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個目標(biāo)以及完成這個目標(biāo)所需要的時間，當(dāng)孩子圓滿完成時，家長就可以贊美孩子，并給孩子一些實質(zhì)性的獎勵。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力

1.發(fā)掘和鼓勵孩子的閃光點

斯科特·派克在《少有人走的路》一書中寫道：“自信須從幼年培養(yǎng)，不然成年后再作補救，往往事倍功半?！?/p>

人與人之間是有差異的，孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也是一樣的，每個孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)科興趣都不一樣。有的家長喜歡拿自己孩子和別人家的孩子進行比較，家長的本意是想刺激孩子好好學(xué)習(xí)，但有的孩子會形成“我真的比別人笨”“爸爸媽媽喜歡別人”的心理，反而會覺得“我成績比別人差”是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，積極鼓勵和表揚，讓他燃起對學(xué)習(xí)自信和自尊。這樣不但能加深親子感情，更能激勵孩子潛在的榮譽感和自豪感，讓孩子覺得學(xué)習(xí)好能得到父母家人的表揚和認(rèn)同，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣也會大大提高。

2.對孩子的期望要恰當(dāng)

父母的期望過高，達成目標(biāo)的時間過長，目標(biāo)太過遙遠，孩子很容易在追逐目標(biāo)的過程中日漸疲憊，感到自卑，否定自己的能力，對學(xué)習(xí)喪失動力。

做為父母，我們要依據(jù)孩子的能力，把對孩子的期望值設(shè)定在孩子“跳一跳”或者“踮起腳尖”就能夠得著的位置上，讓孩子在踮起腳尖跳躍的過程中，慢慢成長，在學(xué)習(xí)中獲得幸福感和成就感。

很多家長給孩子定的目標(biāo)太過遙遠，孩子在學(xué)習(xí)的過程中一直負(fù)重前行，絲毫感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，一到考試就提心吊膽。在家長的高壓力和高期望下，孩子的心態(tài)容易崩潰，既不利于考試時的發(fā)揮，也不利于孩子的健康成長。結(jié)合孩子的優(yōu)勢和劣勢，制定合理的目標(biāo)，一步步實現(xiàn)才能讓孩子穩(wěn)步成長。

3.以身作則培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

教練式家長往往比較嚴(yán)厲，原則性強，做事有條理。這類家長很容易按自己的方式，安排、規(guī)劃孩子的生活與學(xué)習(xí)，為孩子制定明確的計劃和目標(biāo)，孩子沒有完成目標(biāo)，就會對孩子進行批評教育。這類虎爸虎媽往往給人感覺到比較可怕，但并不是所有孩子的教育都適合這種方式，也不是所有孩子都能適應(yīng)這種教育方式。

榜樣式的家長，通過營造氛圍，通過示范讓孩子在模仿中學(xué)會成長。這類父母往往內(nèi)心剛?cè)岵?，對待孩子也是如此，通過自己的言行，讓孩子知道哪些事情是對的，哪些是錯的，該如何堅持對的事情，做錯事也要勇于承擔(dān)。

孩子在學(xué)習(xí)時，父母不要在旁邊監(jiān)督，更不要在旁邊看電視或者做一些影響孩子學(xué)習(xí)的事情；即使沒辦法和孩子一起拿起書本學(xué)習(xí)，至少也要給孩子一個不受打擾的安靜環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)沒有動力的原因

1.親子關(guān)系不良

親子關(guān)系不良是孩子學(xué)習(xí)的最大障礙之一，因為學(xué)習(xí)是腦力勞動，需要學(xué)習(xí)者具有良好的心理和情緒狀態(tài)，如果孩子和父母的關(guān)系不好，溝通不良，就會影響到孩子的情緒和心理，必然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.體驗不到成就感

人之所以會對某一件事情感興趣，最重要的原因是要讓他體驗到成就感。同樣的道理，要想讓孩子學(xué)習(xí)有動力，一定要讓他在學(xué)習(xí)上體驗到成就感。

但學(xué)習(xí)成績差的孩子在學(xué)習(xí)中感受到的全是挫敗感，老師的批評，家長的不理解，同學(xué)的瞧不起，這些都是對孩子學(xué)習(xí)動力的極大傷害。

3.努力而不見效果

學(xué)習(xí)成績不好的孩子有些還是很努力的，但因為學(xué)習(xí)方法不對，得不到家長的心理支持，如果經(jīng)過自己努力而成績不見起色，自信心就會受到打擊，慢慢學(xué)習(xí)動力就會喪失。

在這個時候，家長的心理支持就會顯得非常重要，最好和孩子一起想辦法，或者尋找外力，找到學(xué)習(xí)成績提高不上去的原因。