初中生不聽(tīng)話家長(zhǎng)管不了任由他了可以嗎

初三孩子不聽(tīng)話家長(zhǎng)不能放棄不管，不管男孩女孩，事實(shí)上每個(gè)孩子都有叛逆期，只不過(guò)程度不同，有的孩子在叛逆期打爹罵娘，惹是生非，非常不好管教，常常惹得父母心酸落淚，這時(shí)候做父母的難免有放棄的念頭，可是不管怎樣，孩子是自己生的，忍住耐心，好好陪伴孩子走過(guò)這段叛逆的日子，相信很快就會(huì)過(guò)去的。

初三孩子不聽(tīng)話能不能放棄不管了

初中生不聽(tīng)話，叛逆嚴(yán)重很難管，家長(zhǎng)也不能任由孩子肆意發(fā)展，而是要用正確的方式引導(dǎo)孩子，教育孩子。

孩子進(jìn)入初中以后管也管不住，主要表現(xiàn)為在家里不聽(tīng)從父母的教育管理，一意孤行我行我素不好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校有時(shí)候還要惹是生非違反課堂紀(jì)律，和老師頂嘴和同學(xué)發(fā)生沖突，經(jīng)常被老師叫家長(zhǎng)，孩子的這些行為令家長(zhǎng)頭痛不已。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要特別注意與孩子溝通交流的態(tài)度，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵孩子或者諷刺挖苦孩子，父母的態(tài)度和語(yǔ)氣是和孩子溝通的橋梁。家長(zhǎng)和孩子溝通的過(guò)程中，口吻一定要友善，幫助孩子而不是強(qiáng)迫命令，要讓孩子能夠接受的方式給予幫助。包容孩子無(wú)意所犯的錯(cuò)誤，將批評(píng)改為建議。青春期煩心事較多，家長(zhǎng)以鼓勵(lì)安慰為主，讓孩子感悟到家長(zhǎng)的愛(ài)。

孩子不聽(tīng)話可以放任不管嗎

首先，我們需要明確一個(gè)問(wèn)題：孩子不聽(tīng)話并不代表他們不需要管教。相反，孩子正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助。如果我們放任不管，孩子的不良行為可能會(huì)逐漸加重，最終導(dǎo)致家庭關(guān)系的破裂。

其次，放任不管也會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)如何與人相處、如何處理情緒等社會(huì)技能。如果家長(zhǎng)不給予指導(dǎo)和幫助，孩子可能會(huì)錯(cuò)失這些重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，孩子在不聽(tīng)話時(shí)可能會(huì)受到同齡人的嘲笑和排斥，這會(huì)給他們的心理健康帶來(lái)負(fù)面影響。

再次，我們需要保持冷靜，不要用暴力或威脅的方式來(lái)懲罰孩子。這樣只會(huì)讓孩子更加反感和抵觸。相反，我們可以采取一些溫和的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，例如與孩子進(jìn)行溝通、制定規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度等。

初中孩子為什么特別難管

初中階段的孩子難管教，有這么幾個(gè)原因：

1、年齡的特征。初中生的年齡正是人一生中最活潑最無(wú)畏的時(shí)期，也是最想表達(dá)個(gè)性的時(shí)期，這一階段青少年軟硬不吃，而且標(biāo)榜個(gè)性，剛從小學(xué)上來(lái)，眼界交際范圍也擴(kuò)大了許多，因此常顯得囂張跋扈。

2、學(xué)習(xí)壓力不是太大。初中階段，學(xué)習(xí)難度不是太大，孩子壓力一般也不大，多余的過(guò)分精力就會(huì)尋找發(fā)泄途徑，因此容易惹是生非。

3、孩子處于叛逆期。此時(shí)的孩子自我意識(shí)覺(jué)醒，想要顯示自己，但往往又得不到成人的尊重和認(rèn)同，大人卻總把他們當(dāng)孩子，無(wú)論何事還總想讓他們乖乖聽(tīng)命于已，彼比無(wú)法和諧溝通，自然予盾諸多，形成對(duì)立，雙方怨恨重重。

4、心智不夠成熟。初中的孩子往往精力充沛，活力旺盛，因嘗未受過(guò)風(fēng)雨的洗禮，不懂得世事的艱難，因而自信心和勇氣暴棚，對(duì)一切都無(wú)懼無(wú)為，敢想敢干，但因心智尚未完成熟，又無(wú)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因而不能深思熟慮，計(jì)劃周全。魯莽沖動(dòng)，不計(jì)后果因而難免，管理起來(lái)當(dāng)然會(huì)非常困難。

怎么引導(dǎo)初中孩子

正面引導(dǎo)少指責(zé)

大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過(guò)提問(wèn)的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問(wèn)應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問(wèn)自答。

要信任自己的孩子

父母想要在教育孩子上得到事倍功半的效果，首先得讓自己得到孩子的信任。當(dāng)孩子信任我們時(shí)，就會(huì)相信我們說(shuō)的每一句話，自然而然就不會(huì)叛逆了。不過(guò)我們需要彼此信任。家長(zhǎng)們要相信自己的孩子很優(yōu)秀，當(dāng)她們犯錯(cuò)誤時(shí)不要一味的指責(zé)，而要耐心的教她們做事的方式方法。這樣給孩子更多的關(guān)愛(ài)與信心，他們才會(huì)變得更好。

同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。

親身體驗(yàn)

當(dāng)叛逆的孩子在溝通中一直唱反調(diào)時(shí)，那父母不妨就沿著孩子的方向走，讓孩子不生氣的同時(shí)，起身體驗(yàn)他自己的要求，比如在路上看到賣飲料促銷的，兒子要求買好幾瓶飲料，那父母就不要反對(duì)，但是買的飲料人讓兒子自己提，讓孩子知道提著不應(yīng)該買的飲料回家是很累的事情。