初一沒學(xué)好初二還有希望嗎 怎么提升成績(jī)

孩子初一沒學(xué)好，成績(jī)很差，那孩子到了初二可以趕得上嗎？畢竟知識(shí)之間的聯(lián)系還是很緊密的，之前的基礎(chǔ)沒有打好，孩子學(xué)習(xí)后面的知識(shí)，肯定是很吃力的，下面就來具體說一下。

一成績(jī)差初二能趕得上嗎

能。只要孩子肯努力，學(xué)習(xí)一定會(huì)趕上去的。任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚，只要自己用心就行。但是初中的基礎(chǔ)還是要打好的，因?yàn)樯细咧辛?，特別是理科越來越深?yuàn)W，就要我們有初中好的基礎(chǔ)，上高中后學(xué)習(xí)起來就不會(huì)太吃力。

初一差初二怎么學(xué)好

1、努力需要時(shí)間

除了極少數(shù)的天賦極高的學(xué)生之外，之所以成績(jī)會(huì)出現(xiàn)較大的差距，本質(zhì)上因?yàn)槟切┘庾由诟缙诘臅r(shí)候下了更多的努力，記住了更多的知識(shí)點(diǎn)，讓這份優(yōu)勢(shì)不斷的擴(kuò)大，從而拉開與其他人的差距。

努力是需要時(shí)間的，并不是靠著三天打魚兩天曬網(wǎng)就可以完成逆襲，同樣努力也是需要方法的，從最基本的學(xué)習(xí)時(shí)間的利用，不僅僅是要熬時(shí)間，更需要用時(shí)間，把一些零碎的時(shí)間利用起來，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

2、不能低效率學(xué)習(xí)

很多初一學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法堅(jiān)持下去，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不夠高效，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不佳，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降，而首先要避免的就是低效率學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)不僅僅是指用更多的時(shí)間看課本、做卷子，更重要的是要將知識(shí)點(diǎn)更高效率的記憶；而不沉浸于于“自我感動(dòng)”的假努力中，才是提高學(xué)習(xí)的重要方法。

3、要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生初一差初二想要學(xué)好，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡(jiǎn)單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識(shí)了，難度是有的。

如果此時(shí)保持著小學(xué)的隨心所欲狀態(tài)，就可能跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度了。只有確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能清楚自己要達(dá)到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會(huì)一目了然。這樣學(xué)起來才會(huì)更有方向，才不會(huì)迷茫。

初二成績(jī)差的解決策略

改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。

知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。

關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理?是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已?是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果?需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。

學(xué)習(xí)要主動(dòng)

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

有的初二學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。