初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)有哪些 初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)：1.史鐵生:北京人，當(dāng)代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。2.泰戈?duì)?印度文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。3.冰心:原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。

初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：因?yàn)椤拔摇钡脑?，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

答：因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答：因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

最新初一語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

濟(jì)南的冬天

1.髻jì 澄ch?ng 貯蓄 zhùxù 藻zǎo 看kān 著落zhuó 2.響晴：天空晴朗無云 貯蓄：儲(chǔ)存 澄清：清澈明亮 空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

3.運(yùn)用對(duì)比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對(duì)比，突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適 山 薄雪覆蓋下的山——秀氣 城外的遠(yuǎn)山——淡雅; 水 綠、清、亮

2. 作者對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國河山的熱愛之情。 體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“暖和安適” 的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟(jì)南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。 第四段： (1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動(dòng)地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。 (2)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。

(3)“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。 第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。 第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。 “不忍得”擬人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限生機(jī)與冬天里孕育的無線春意 (2) “整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶” 比喻手法，突出水的清亮的特征。

初一上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

1、《在山的那邊》，作者王家新。

2、《走一步，再走一步》作者莫頓亨特，美國作家。

3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

5、流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。

6、瑪麗居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

8、《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

9、《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

10、《夏感》作者梁衡。

11、《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評(píng)論家。

12、《觀滄海》選自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

13、《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

14、《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

16、法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

17、蒲松齡，字留仙，世稱'聊齋先生'，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。

18、《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

19、《羚羊木雕》作者張之路。

七年級(jí)上冊(cè)語文重點(diǎn)內(nèi)容

1.《散步》 莫懷戚(qī)

嫩芽 分歧(qi) 取決 訣別 熬

拆散 折斷(zhe) 折(she)本 折(zhē)騰

粼粼 一霎(sha)時(shí) 剎(cha)那間 剎(shā)車

各得其所 :每個(gè)人都得到好的結(jié)果。

例 句:媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。

2.《秋天的懷念》 史鐵生

癱瘓 暴怒饒恕捶打 爛漫暴躁干燥 憎(zēng)恨

憔悴薈萃 萃取 純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁

宿(su)舍 星宿(xiu) 一宿(xiǔ) 絮叨(dāo) 叨(dao)咕

喜出望外:望:希望,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

例 句:聽了春游去游樂場(chǎng)的消息，我喜出望外。

3.《羚羊木雕》 張之路

攥 臉頰 反饋 犄(jī)角 逮(dǎi)著玩 羚羊

抹(mǒ)淚 抹(mā)布 拐彎抹(mo)角

自作主(zuo)張 作(zuō)坊

4.《金色花》 泰戈?duì)?、《荷葉?母親》冰心

隱匿(ni) 繁衍(yǎn) 菡萏(han dan) 攲(qī)斜

禱告 祈禱(qi; dǎo)

銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋

陰影 蔭(yīn)蔽 蔭庇(yin bi):庇護(hù)

并蒂 真諦 諦聽締約締交

5.《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)

(劃線部分默寫)

內(nèi)集:家庭聚會(huì)。 講論文義:談?wù)撛娢摹?因:憑借。

俄而:不久，一會(huì)兒。 引:拉。 顧:回頭看。 去:離開。 期日中:約定的時(shí)間是中午。

差可擬:差不多可以相比。 差:大致，差不多。 擬:相比。 期行:相約同行。 期:約定。

舍去:不再等候就走了。 相委而去:丟下我走了。 委:丟下、舍棄