初二怎樣才能把地理成績提升 怎么學(xué)才能學(xué)好

養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道初二地理知識不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

初二怎樣才能把地理成績提升

1、多看多聽，趣味記憶

在上課前，一定要準(zhǔn)備好上課要用的工具—比如地理圖冊，可以邊學(xué)習(xí)邊圈畫，把每個地方的氣候地理特點記下來，然后總結(jié)。沒事的時候就可以翻出來看一看，在上課之前復(fù)習(xí)一下。

學(xué)會把不同的初二地理事物聯(lián)系起來，形象記憶。養(yǎng)成自己特有的邏輯記憶。比如先找找這個地圖像什么？例如河南就像賽爾號，這樣就很容易就記住河南了。然后這里有怎樣的氣候，那么為什么會有這樣的氣候，什么造成了這樣的氣候。這樣自然而然的就記憶了很多了。

2、克服恐懼，正視地理

因為在很多同學(xué)的地理學(xué)習(xí)中都有著一定困難，尤其是對于地圖和某些知識定義不能很好地掌握，所以就會對地理科目產(chǎn)生畏難心理。還有同學(xué)習(xí)慣性地認(rèn)為：地理是文科中的理科，選擇讀文科的同學(xué)本來理科就不行，所以，文科生對初二地理有一股天生的畏懼。但是這是十分錯誤的，因為只有我們相信自己一定能夠?qū)W好，才有可能學(xué)好這一科目。

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原因一：可能是孩子的思維的廣度不夠。

綜合能力差。初二地理知識體系的綜合性特點，要求孩子的思維品質(zhì)要有一定的廣度，這樣才能在地理學(xué)習(xí)中用全面的、綜合的觀點看問題。但不少孩子在這方面表現(xiàn)出很大的局限性，特別是在地理成因的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。

例如，關(guān)于我國青藏高原太陽輻射能豐富的原因，大部分同學(xué)只會從太陽輻射強度這一原因去考慮，只有少數(shù)孩子能同時想到日照時間這一重要因素的影響。

原因二：對地理學(xué)科的特點不了解，缺乏良好的初二地理學(xué)習(xí)方法。

任何一門學(xué)科都有自身的特點。從初二地理學(xué)科的內(nèi)容來看，地理主要是闡述地面各種地理事象的分布，并探究其原因；反映地理事象間的相互聯(lián)系和地區(qū)的差異；探尋地理事象變化發(fā)展的規(guī)律；闡明人與地理環(huán)境的正確關(guān)系。

初二地理怎么學(xué)才能學(xué)好

1、學(xué)習(xí)關(guān)鍵點

對初二地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這是對自然資源概念的理解。

2、要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容

孩子要學(xué)會使用地圖，因為地圖是初二地理信息的載體，它能將孩子不能親眼見到的廣大環(huán)境變得一目了然。而且孩子通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。所以孩子一定要學(xué)會讀、用各種地圖。

3、精編提綱法

初二地理課本的內(nèi)容多而復(fù)雜，孩子要想全部記憶不可能，也不必要。精編提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng)有條理，而且概括，方便記憶。