初一下冊化簡求值題100道 解題技巧是什么

1．7x-(5x-5y)-y=______．2．23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc=______．3、3ab-4ab+8ab-7ab+ab=______．4．7x-(5x-5y)-y=______．

初一下冊化簡求值題100道（部分）

1．7x-(5x-5y)-y=______．

2．23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc=______．

3、3ab-4ab+8ab-7ab+ab=______．

4．7x-(5x-5y)-y=______．

5．23a3bc2-15ab2c+8abc-24a3bc2-8abc=______．

6．-7x2+6x+13x2-4x-5x2=______．

7．2y+(-2y+5)-(3y+2)＝______．

11．(2x2-3xy+4y2)+(x2+2xy-3y2)=______．

12．2a-(3a-2b+2)+(3a-4b-1)=______．

13．-6x2-7x2+15x2-2x2＝______．

14．2x-(x+3y)-(-x-y)-(x-y)＝______．

16．2x+2y-[3x-2(x-y)]=______．

17．5-(1-x)-1-(x-1)=______．

18．()+(4xy+7x2-y2)=10x2-xy．

19．(4xy2-2x2y)-()=x3-2x2y+4xy2+y3．

20．已知A=x3-2x2+x-4，B=2x3-5x+3，計算A+B=______．

21．已知A=x3-2x2+x-4，B=2x3-5x+3，計算A-B=______．

22．若a=-0.2，b=0.5，代數(shù)式-(|a2b|-|ab2|)的值為______．

23．一個多項式減去3m4-m3-2m+5得-2m4-3m3-2m2-1，那么這個多項式等于______．

24．-(2x2-y2)-[2y2-(x2+2xy)]=______．

25．若-3a3b2與5ax-1by+2是同類項，則x=______，y=______．

26．(-y+6+3y4-y3)-(2y2-3y3+y4-7)＝______．

27．化簡代數(shù)式4x2-[7x2-5x-3(1-2x+x2)]的結(jié)果是______．

28．2a-b2+c-d3=2a+()-d3=2a-d3-()=c-()．

29．3a-(2a-3b)+3(a-2b)-b=______．

30．化簡代數(shù)式x-[y-2x-(x+y)]等于______．

31．[5a2+()a-7]+[()a2-4a+()]=a2+2a+1．

32．3x-[y-(2x+y)]=______．

33．化簡|1-x+y|-|x-y|(其中x＜0，y＞0)等于______．

34．已知x≤y，x+y-|x-y|=______．

35．已知x＜0，y＜0，化簡|x+y|-|5-x-y|=______．

36．4a2n-an-(3an-2a2n)＝______．

37．若一個多項式加上-3x2y+2x2-3xy-4得2x2y+3xy2-x2+2xy，則這個多項式為______． 38．-5xm-xm-(-7xm)+(-3xm)=______．

39．當a=-1，b=-2時，[a-(b-c)]-[-b-(-c-a)]＝______．

40．當a=-1，b=1，c=-1時，-[b-2(-5a)]-(-3b+5c)＝______．

41．-2(3x+z)-(-6x)+(-5y+3z)=______．

42．-5an-an+1-(-7an+1)+(-3an)＝______．

43．3a-(2a-4b-6c)+3(-2c+2b)=______．

44．9a2+[7a2-2a-(-a2+3a)]=______．

45．當2y-x=5時，5(x-2y)2-3(-x+2y)-100=______．

46．2y+(-2y+5)-(3y+2)＝______．

47．(2x2-3xy+4y2)+(x2+2xy-3y2)=______．

48．2a-(3a-2b+2)+(3a-4b-1)=______．

49．-6x2-7x2+15x2-2x2＝______．

50．2x-(x+3y)-(-x-y)-(x-y)＝______．

初中數(shù)學分式化簡求值技巧總結(jié)

1.整體思想在分式化簡求值中的運用

從整體上認識問題和思考問題是一種重要的思想方法，在數(shù)學學習中有很廣泛的應用.整體思想主要是將所考察的對象作對一個整體來對待，而這個整體是各要素按一定的思路組合成的有機統(tǒng)一體。

2.巧妙使用“拆項消分法”

拆項消分法也是分式化簡求值常用的一個技巧，一些分式題目中每個分式都具有的一般形式，對于這些類型的題目我們在解題時可以將其拆成和兩項，然后就可以其前后就有兩個分式是可以以相反數(shù)的形式消除的，這種化簡方法就是拆項消分法。