以視力不太好為理由提出調(diào)換座位,如果平時(shí)視力不太好,又恰巧坐在教室后排的話,就向班主任提出,由于自己視力不好看黑板上班主任的字跡時(shí)會(huì)比較吃力,希望班主任能幫助自己解決實(shí)際問題,調(diào)換成前排的座位,這樣不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成困擾。
1、以視力不太好為理由提出調(diào)換座位
如果平時(shí)視力不太好,又恰巧坐在教室后排的話,就向班主任提出,由于自己視力不好看黑板上老師的字跡時(shí)會(huì)比較吃力,希望班主任能幫助自己解決實(shí)際問題,調(diào)換成前排的座位,這樣不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成困擾。相信哪個(gè)班主任都會(huì)幫助學(xué)生解決這個(gè)實(shí)際困難的。
2、可以向班主任提出想給老師講課錄音,以便于溫習(xí)
每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,有的學(xué)得快,有的就接受的慢。但是無論快與慢只要是最后達(dá)到學(xué)會(huì)的最終成果就是老師最欣慰的。學(xué)得比較慢的同學(xué)可以向老師提出要求,因?yàn)樽约航邮芷鹬R(shí)比較慢,想把老師課上的講課內(nèi)容錄下來。
事實(shí)上無論家長(zhǎng)做什么說什么都是不合適的。如果小孩的座位真的存在非常不合理的情況,那么最好的方式應(yīng)該是讓小孩自己跟班主任申請(qǐng),可以是口頭的也可以是書面的,讓班主任注意到這個(gè)不合理的情況,如果條件允許一般班主任都會(huì)做出調(diào)整的。
如果一次申請(qǐng)沒有起色,那么建議小孩多點(diǎn)去纏一下班主任,當(dāng)然態(tài)度要好一些。學(xué)生跟老師的關(guān)系和家長(zhǎng)跟老師的關(guān)系有很大的不同,就算是學(xué)生不停的提出要換座位的要求,也不會(huì)讓老師產(chǎn)生什么反感,因?yàn)閷W(xué)生不滿自己的位置很正常,但是一旦家長(zhǎng)提出這些要求,老師就會(huì)覺得自己的工作受到干擾會(huì)產(chǎn)生不愉悅的情緒。
總結(jié)一下,敲黑板劃重點(diǎn),小孩如果位置很不合理需要更換,直接讓他跟老師申請(qǐng),一次不行就不停的申請(qǐng),一個(gè)人不行就找多幾個(gè)學(xué)生一起申請(qǐng)。
別死愛要面子不好意思問老師問題,哪怕再簡(jiǎn)單。他們不會(huì)吃了你的,相信我!不問白不問,別一再拖,總想以后問,以后你也不可再能問了。
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