中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.(3分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是(　　)

A.契機(jī)(qì) 翹首遠(yuǎn)望(qiáo) 矯揉造做(jiǎo)

B.榮膺(yīng)五彩斑斕(lán) 張惶失措(huáng)

C.花塢(wù) 長(zhǎng)吁短嘆(xū) 叱咤風(fēng)云(zhà)

D.媲美(bì) 怏怏不樂(lè)(yàng) 諄諄告誡(zhūn)

2.(3分)下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.在四川涼山火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)轱L(fēng)力風(fēng)向突然發(fā)生變化，30名撲火人員不幸遇難犧牲。將“遇難”或“犧牲”刪掉

B.蘇丹國(guó)防部長(zhǎng)宣布，總統(tǒng)巴希爾被逮捕并下臺(tái)，蘇丹未來(lái)三個(gè)月將進(jìn)入緊急狀態(tài)。將“被逮捕”和“下臺(tái)”互換位置

C.4月11日，深圳福田區(qū)因瞬時(shí)強(qiáng)降雨引發(fā)洪水，目前已造成2人遇難，9人失聯(lián)。在“失聯(lián)”的后面加上“的嚴(yán)重后果”

D.在電影《老師好》中，讓觀眾在捧腹大笑的同時(shí)，也對(duì)教育進(jìn)行了深層次的思考。將“進(jìn)行”改為“引發(fā)”

3.(3分)《水滸傳》中人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.宋江﹣﹣夜看小鰲山 B.史進(jìn)﹣﹣夜走華陰縣

C.李逵﹣﹣夜走蜈蚣嶺 D.秦明﹣﹣夜走瓦礫場(chǎng)

4.(3分)對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是(　　)

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

A.第一節(jié)詩(shī)中先寫秋風(fēng)的威力，再寫自己面對(duì)這大自然的暴力只能任其所為無(wú)可奈何的情狀。

B.第二節(jié)詩(shī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒，面對(duì)南村群童的盜賊行徑，詩(shī)人表達(dá)了極其憤慨和譴責(zé)之情。

C.第三節(jié)詩(shī)中寫出了詩(shī)人貧困的生活，表現(xiàn)出作者在失眠中既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

D.第四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人用理想戰(zhàn)勝了現(xiàn)實(shí)，意志戰(zhàn)勝了嘆息，表達(dá)出體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。

5.(3分)下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(　　)

【情境】面對(duì)即將到來(lái)的中考，你的同桌王小紅總是每天晚上學(xué)習(xí)到很晚，常常到后半夜才睡。導(dǎo)致她白天上課精神不振，常在老師講課期間打瞌睡。作為她的好朋友，你想勸她改變習(xí)慣。你會(huì)說(shuō)：

A.你這樣太影響聽課了，晚上的努力不該影響白天的學(xué)習(xí)呀。你學(xué)學(xué)古人頭懸梁錐刺股吧。

B.你這樣對(duì)健康不利，也影響白天的學(xué)習(xí)，得不償失。還是調(diào)整好作息時(shí)間吧，別睡太晚。

C.你這是舍本逐末!學(xué)習(xí)重要還是身體重要呀?該睡覺得睡覺，不能為了學(xué)習(xí)毀了身體呀!

D.知道你晚上睡得晚，上課的時(shí)候如果困就睡一會(huì)，沒事，老師講重要內(nèi)容的時(shí)候我叫你。

6.(3分)填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

_____.樂(lè)觀，是一首生命怒放的贊歌。無(wú)論人生有多少考驗(yàn)和磨礪，我們都要好好地愛惜生活;無(wú)論何時(shí)何地，我們都要微笑地感恩歲月給予的各種考驗(yàn)和困難，揚(yáng)眉振臂感恩歲月給予的驚喜和美好。

A.“即使世界以痛吻我，我們也要報(bào)之以歌。”

B.“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

C.“經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑?！?/p>

D.“心存感激的人，整個(gè)世界都是光明的。”

7.(7分)按教材原文填空。

(1)秋風(fēng)蕭瑟，　 　。(曹操《觀滄海》)

(2)　 　，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(3)水陸草木之花，　 　。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

(4)　 　，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(5)正是江南好風(fēng)景，　 　。(杜甫《江南逢李龜年》)

(6)　 　，更著風(fēng)和雨。(陸游《卜算子?詠梅》)

(7)亂花漸欲迷人眼，　 　。(白居易《錢塘湖春行》)

二、閱讀(45分)

8.(9分)閱讀《核舟記》，回答下列各題。

核舟記

魏學(xué)洢

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸，蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

(1)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①夷：

②簡(jiǎn)：

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②其人視端容寂，若聽茶聲然。

(3)從選文第二自然段來(lái)看，王叔遠(yuǎn)在設(shè)計(jì)核舟的時(shí)候是如何“因勢(shì)象形”的?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

9.(11分)閱讀《辣條好吃要少吃》，回答下列各題。

辣條好吃要少吃

胡文靜

①說(shuō)到最熟悉的零食，辣條一定是許多人能脫口而出的品種。這種麻辣零食讓很多人吃起來(lái)就停不下來(lái)。

②其實(shí)，“辣條”的主要原料是面粉或豆皮、辣椒，主要成分是淀粉和蛋白質(zhì)。也就是用面粉、豆皮油炸，加上辣椒粉、味精、甜蜜素、色素等調(diào)味拌均后做成的，這些東西本身并不特殊，所謂的“好吃”、“上癮”，只是味精、色素和食品添加劑在起作用。

③辣條生產(chǎn)廠家為追求口感和誘人的色澤，需要使用添加劑。當(dāng)然這些添加劑或許在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，但是兒童、青少年往往會(huì)園為辣條的口味較好，一次吃上好幾包，這樣就會(huì)有“疊加效應(yīng)”，而他們身體臟器發(fā)育尚不健全，攝入過(guò)多的食品添加劑會(huì)增加各臟器負(fù)擔(dān)，使臟器功能受損。同時(shí)，辣條中的鈉鹽含量高，吃多了會(huì)造成鈉鹽攝入過(guò)量，容易患上高血壓之類成年人才會(huì)得的疾病。還會(huì)對(duì)他們的味蕾產(chǎn)生影響，導(dǎo)致口味偏重，形成不良生活習(xí)慣。辣條中含有的大量辣椒粉還會(huì)強(qiáng)烈刺激口腔粘膜及胃腸道，容易引起咽部充血、淋巴結(jié)腫大、便秘以及腸胃爽、痔瘡等消化器官疾病。這些都嚴(yán)重危害著正處發(fā)育期的青少年。

④更可怕的是，市場(chǎng)上充斥著大量的不正規(guī)生產(chǎn)的辣條。辣條的加工方式多為油炸或油浸，拆開一包辣條，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面是油膩的，這都是采用油浸或油炸的方式加工成的。油炸會(huì)增強(qiáng)辣條香脆的口感，但一些辣條生產(chǎn)商所用油脂的品質(zhì)是令人擔(dān)憂的，經(jīng)常食用這樣的油脂制作的辣條，會(huì)增加患癌幾率。為讓辣條的色彩變得誘人，只靠辣椒粉是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要著色劑來(lái)幫忙，如添加胭脂紅等。雖然食品添加劑在使用量上有嚴(yán)格的規(guī)范，但小作坊常常出現(xiàn)超標(biāo)使用的情況。此外，很多小包裝的辣條一般售價(jià)便宜，以每袋5毛、1元居多，這些低成本的小食品為了保證各環(huán)節(jié)的利潤(rùn)，生產(chǎn)環(huán)境往往難以達(dá)到要求，存在很多安全隱患。今年央視3?15晚會(huì)曝光了一些辣條生產(chǎn)廠家，就是例證。

⑤那么辣條就不能吃了嗎?

⑥當(dāng)然，最好是不吃。如果實(shí)在忍不住色美味香的辣條的誘惑，可以吃，但是食用量不能大，更要注意正確選擇。一般情況下，選擇正規(guī)超市售賣的食品相對(duì)會(huì)比較放心，因?yàn)檎?guī)超市在采購(gòu)時(shí)會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審查，包括食品的出廠檢驗(yàn)合格證及保質(zhì)期等，因而相對(duì)靠譜。另外，還要選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，辣條行業(yè)也產(chǎn)生了一些知名大型企業(yè)，這些廠家生產(chǎn)的辣條安全性比較有保障，至少在添加劑的使用上會(huì)執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)亂加，而且生產(chǎn)環(huán)境條件及生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量管理都有一定規(guī)范。從安全角度來(lái)說(shuō)，只要是正規(guī)廠家生產(chǎn)的辣條，可以偶爾食用;但從營(yíng)養(yǎng)角度而言，辣條的營(yíng)養(yǎng)單一，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，是高油高鹽食品，并不是健康食物的選擇。

﹣﹣摘自《食經(jīng)》2019年第4期，選文有較大改動(dòng)

(1)選文第③段中為什么說(shuō)常吃辣條會(huì)嚴(yán)重危害青少年?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

(2)作者為什么會(huì)說(shuō)不正規(guī)生產(chǎn)的辣條更可怕?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其原因。

(3)指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法：(每個(gè)括號(hào)只能填一種說(shuō)明方法)

①為讓辣條的色彩變得誘人，只靠辣椒粉是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要著色劑來(lái)幫忙，如添加胭脂紅等。

②很多小包裝的辣條一般售價(jià)便宜，以5毛、1元居多。

(4)如果你的同學(xué)王小紅非常喜歡吃辣條，讀了本文之后，你會(huì)給她哪些建議?

10.(14分)閱讀(父與子)，回答下列各題。

父與子

程習(xí)武

①一家人靠采藥度日，父親天天都要爬山去采藥。

②山大，山險(xiǎn)，父親風(fēng)中雨中一日日爬，爬過(guò)了大半輩子。

③兒子一天天大起來(lái)，父親讓兒子也爬山。父親不讓兒子單獨(dú)爬，兒子的雙手白白嫩嫩，還沒有被風(fēng)雨山石磨過(guò)。父親帶兒子爬。

④父親拿一根繩子，一頭拴了兒子，一頭拴了自己，父親在前面爬，兒子在后面爬。第一次爬山的時(shí)候，站在懸崖下面，父親問(wèn)兒子，你腰里的刀干什么用的?兒子說(shuō)，到山上挖藥用的。父親說(shuō)，還有呢?兒子看看前面的懸崖，看看懸崖上郁郁蔥蔥的樹木，又瞪大眼睛看父親。良久，搖搖頭。父親說(shuō)，以后你會(huì)知道的。

⑤一日日爬山，父子，風(fēng)中雨中。

⑥一日，父子倆看見絕壁上一大片草成墳狀隆起，嚴(yán)嚴(yán)密密形成了一個(gè)包圍圈。是參，是百年老參。

⑦父子倆奮力向上爬。父親爬在上面，兒子爬在下面。沒有路，只有陡峭的石壁，幾乎無(wú)處可著手足。父子倆一點(diǎn)點(diǎn)往上艱難地移動(dòng)，父親抓住了一棵荊棘，離那棵參只有一步之遙了。突然，父親感覺系在腰間的繩子猛地向下一墜，抓住荊棘的手幾乎要脫開。緊接著傳來(lái)兒子的驚呼。父親低頭看，兒子已經(jīng)離開了石壁，被繩子吊著腰在半空里悠蕩。

⑧兒子的喊聲驚懼而又慌亂。兒子喊，父親，救我呀!兒子的喊聲在莽莽蒼蒼的山間傳過(guò)去又傳過(guò)來(lái)，傳過(guò)來(lái)又傳過(guò)去，久久不散。

⑨父親不吭聲，父親只是奮力往上爬。父親要攀住那棵荊棘。這時(shí)候父親明顯地感覺到自己老了。年輕的時(shí)候，做這樣的事情并不需要費(fèi)多大力氣，可眼下不行了。他感覺到自己的十根手指似乎在一點(diǎn)一點(diǎn)地松下去，松下去。可是不能松，父親對(duì)自己說(shuō)，下面有那根緊繃的繩子呀!父親什么都不顧，他只是向上，向上。后來(lái)他的胳膊攀上去了，再后來(lái)，他的整個(gè)身子都攀上去了。攀上去的父親又一點(diǎn)點(diǎn)地把兒子拉了上去。

⑩在攀上去的過(guò)程中，父親的腰被別在腰上的刀硌了，但父親沒有感覺到。

?這一次的爬山使父親大病了一場(chǎng)，然后父親就明顯衰老了。

?衰老了的父親仍然要堅(jiān)持爬山。仍然是一根繩子，一頭拴了父親，一頭拴了兒子。不過(guò)，父親和兒子換了位置，兒子在上面爬，父親在下面爬。

?兒子說(shuō)父親老了，不讓父親爬。父親卻堅(jiān)持要爬，父親不放心兒子。

?站在山腳下，父親對(duì)兒子說(shuō)，你該知道刀還能干什么用了。兒子瞪大眼睛看父親，但父親沒有說(shuō)。

?一日又一日，風(fēng)中雨中。

?一日，父子倆又在一面絕壁上看見一棵很大的山參。父子倆奮力向上爬。在兒子快要爬近山參的時(shí)候，爬在下面的父親的手松了，父親離開了絕壁，在半空里悠悠蕩蕩。抓住一叢荊棘的兒子感覺到父親很重，很重。很重很重的父親就要把他拉著墜下山谷了。兒子很驚恐地大聲喊，天啊，怎么辦呀?父親不吭聲，只是從腰間抽出那打刀，朝繩子砍去。刀很鋒利，一刀就把繩子砍斷了。

?父親隨之就朝山谷里墜下去。父親的身子剛剛接觸山巖，便有很長(zhǎng)的一截繩子也墜下來(lái)，落在父親的身上。繩子在父親的身上顫顫地抖，似一條長(zhǎng)蛇。繩子兩端的刀痕都是齊刷刷的，刀快極了。

?父親在落地前看到了他眼前的那段繩子，他欣慰地笑著閉上了眼睛。﹣﹣摘自《實(shí)用文摘》2019年4月(上)，選文有改動(dòng)

(1)從全文內(nèi)容來(lái)看，父親與兒子腰里的刀都有哪些用途?

(2)選文第⑨段中為什么要強(qiáng)調(diào)父親“年輕的時(shí)候做這樣的事情并不需要費(fèi)多力氣”?

(3)選文第?段中，父親爬山的時(shí)候?yàn)槭裁锤鷥鹤訐Q了位置?

(4)選文第?段中畫橫線的“刀快極了”這句話應(yīng)該如何理解?

(5)在文章的結(jié)尾，父親閉上眼睛的時(shí)候?yàn)槭裁词切牢康匦χ?

11.(11分)閱讀《親密有間恰恰好》，回答下列各題。

親密有間恰恰好

王純

①有個(gè)詞叫“親密無(wú)間”，很多人認(rèn)為這是人與人之間的最佳境界：彼此親昵，互相依賴，完全沒有距離。其實(shí)，人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的。

②對(duì)身邊的任何人都要保持距離：領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親人，甚至包括愛人，都要留有適當(dāng)?shù)木嚯x。人與人之間，并不是越近越好，近到一定程度反而會(huì)造成麻煩，徒增煩惱。很多事都是過(guò)猶不及，物極必反，這里面也有月滿則虧的道理，把握其中的度很重要。

③《論語(yǔ)》中記載了孔子的學(xué)生子游說(shuō)的一句話：“事君數(shù)，斯辱矣;朋友數(shù)，斯疏矣?！薄皵?shù)”是“屢次”的意思。如果你有事沒事總是跟在國(guó)君(領(lǐng)導(dǎo))旁邊，雖然看起來(lái)很親近，但離自己招致羞辱就不遠(yuǎn)了;你有事沒事總是跟在朋友旁邊，雖然看起來(lái)親密，但離你們倆疏遠(yuǎn)也就不遠(yuǎn)了。

④如果你與領(lǐng)導(dǎo)親密到一定程度，勢(shì)必會(huì)心無(wú)戒備，甚至?xí)芍约旱男宰幼鲎约合胱龅氖拢f(shuō)自己想說(shuō)的話，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)缺乏應(yīng)有的尊重。但領(lǐng)導(dǎo)畢竟是領(lǐng)導(dǎo)，如果你“沒大沒小”，讓他覺得自己少了威嚴(yán)，他自然會(huì)心生不快。

⑤朋友之間是平等的，但畢竟有一些利益關(guān)系在里面，如果太過(guò)親密，很容易傷人傷己。我們身邊有太多這樣的例子，曾經(jīng)“桃園結(jié)義”，或者曾經(jīng)為朋友兩肋插刀，結(jié)果卻因?yàn)橐恍┬∈?，突然間反目成仇，老死不相往來(lái)。因?yàn)榕笥阎g太親密了，就會(huì)說(shuō)話做事無(wú)所顧忌，甚至把對(duì)方看成另一個(gè)自己，但兩個(gè)人畢竟是兩種思想，發(fā)生沖突時(shí)，很容易彼此怨恨。人還有一種心理：不會(huì)和不相干的陌生人計(jì)較，卻更容易和最親的人計(jì)較。所以，真正的好朋友也是親密有間的。

⑥與親人、愛人也要保持一定的距離，大家生活在同一個(gè)屋檐下，難免產(chǎn)生一些瑣碎的摩擦。給對(duì)方留些空間，也給自己留一點(diǎn)余地。彼此依賴，但不要成為對(duì)方的羈絆，這樣才會(huì)和諧美滿。有很多夫妻，原來(lái)愛得如膠似漆，但情深不壽，因?yàn)樘H密，總想把對(duì)方牢牢地束縛在身邊，結(jié)果卻讓對(duì)方產(chǎn)生了想逃脫的心理。夫妻之間也應(yīng)該親密有間，有自己的空間，才能有自己的個(gè)性，愛情才會(huì)長(zhǎng)久。

⑦人與人之間的關(guān)系，有時(shí)很像烤火，一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖;但離得太近，會(huì)被燒傷。

⑧與人保持一定的距離是一種智慧，太遠(yuǎn)了會(huì)讓人感到冷淡缺乏溫情，太近了沒有距離會(huì)給人逼仄壓抑之感。所以，與人交往除了付出真誠(chéng)來(lái)拉近彼此的距離之外，更要懂得尊重對(duì)方，給別人，也給自己留一個(gè)空間。

⑨掌握好與別人的距離，不遠(yuǎn)不近，不濃不淡，彼此的關(guān)系就會(huì)和諧長(zhǎng)久。

﹣﹣摘自《思維與智慧》2019年第8期，選文略有改動(dòng)。

(1)請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

(2)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(每個(gè)括號(hào)只能填一種論證方法)

人與人之間的關(guān)系，有時(shí)很像烤火，一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖;但離得太近，會(huì)被燒傷。

(3)從選文內(nèi)容來(lái)看，作者認(rèn)為我們應(yīng)怎樣做才能把握好與人交往的尺度?

(4)子游認(rèn)為：“事君數(shù)，斯辱矣：朋友數(shù)，斯疏矣。”結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么。

三、作文(50分)，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文.

12.(50分)命題作文。

《詩(shī)經(jīng)?大雅》中有一句著名的詩(shī)：“靡不有初，鮮克有終?！币馑际钦f(shuō)人們往往都有(良好的)初心，但很少有人能得到很好的結(jié)局。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和做事的時(shí)候又何嘗不是這樣呢?開始時(shí)往往熱情高漲，但隨著時(shí)光流逝，激情開始降溫，最后往往是不了了之或是草草收?qǐng)觥＿@句詩(shī)也在警示我們：只有我們一直堅(jiān)持當(dāng)初的信念，最后才能取得成功。

請(qǐng)以“不忘初心，方得始終”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)

②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名

13.給材料作文。

《列子》中有一個(gè)著名的“楊布打狗”的故事：一天，楊布穿著白色的衣服出門，因?yàn)橛龅搅舜笥?，他便換了黑色的衣服回家。他家的狗沒認(rèn)出來(lái)主人，就沖他狂吠。楊布十分生氣，正準(zhǔn)備打狗。這時(shí)，楊布的哥哥楊朱說(shuō)：“你不要打狗，如果換做是你，你也會(huì)像它這樣做的。假如剛才你的狗離開時(shí)是白色的而回來(lái)就變成了黑色的，你怎能不為此而感到奇怪呢?”

上面的故事至少說(shuō)明了這樣一些道理：我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解別人;不能用一成不變的眼光來(lái)看待事物;不要被表面的現(xiàn)象所蒙蔽，要善于抓住事物的本質(zhì);遇事要多從自身找原因，不能一味苛責(zé)別人……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名

中考語(yǔ)文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.(3分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是(　　)

A.契機(jī)(qì) 翹首遠(yuǎn)望(qiáo) 矯揉造做(jiǎo)

B.榮膺(yīng)五彩斑斕(lán) 張惶失措(huáng)

C.花塢(wù) 長(zhǎng)吁短嘆(xū) 叱咤風(fēng)云(zhà)

D.媲美(bì) 怏怏不樂(lè)(yàng) 諄諄告誡(zhūn)

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音和字形掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

【解答】A.有誤，“矯揉造做”中的“做”應(yīng)為“作”;

B.有誤，“張惶失措”中的“惶”應(yīng)為“皇”;

C.正確;

D.有誤，“媲美”中的“媲”應(yīng)讀作“pì”;

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

2.(3分)下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.在四川涼山火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)轱L(fēng)力風(fēng)向突然發(fā)生變化，30名撲火人員不幸遇難犧牲。將“遇難”或“犧牲”刪掉

B.蘇丹國(guó)防部長(zhǎng)宣布，總統(tǒng)巴希爾被逮捕并下臺(tái)，蘇丹未來(lái)三個(gè)月將進(jìn)入緊急狀態(tài)。將“被逮捕”和“下臺(tái)”互換位置

C.4月11日，深圳福田區(qū)因瞬時(shí)強(qiáng)降雨引發(fā)洪水，目前已造成2人遇難，9人失聯(lián)。在“失聯(lián)”的后面加上“的嚴(yán)重后果”

D.在電影《老師好》中，讓觀眾在捧腹大笑的同時(shí)，也對(duì)教育進(jìn)行了深層次的思考。將“進(jìn)行”改為“引發(fā)”

【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

【解答】ABC.正確;

D.有誤，成分殘缺，刪去“讓”;

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生;還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

3.(3分)《水滸傳》中人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是(　　)

A.宋江﹣﹣夜看小鰲山 B.史進(jìn)﹣﹣夜走華陰縣

C.李逵﹣﹣夜走蜈蚣嶺 D.秦明﹣﹣夜走瓦礫場(chǎng)

【分析】本題考查名著人物及情節(jié)的掌握?！端疂G傳》是我國(guó)第一部描寫農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個(gè)性。

【解答】ABD.表述正確;

C.有誤，夜走蜈蚣嶺的是武松;

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

4.(3分)對(duì)下面這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是(　　)

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

A.第一節(jié)詩(shī)中先寫秋風(fēng)的威力，再寫自己面對(duì)這大自然的暴力只能任其所為無(wú)可奈何的情狀。

B.第二節(jié)詩(shī)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤怒，面對(duì)南村群童的盜賊行徑，詩(shī)人表達(dá)了極其憤慨和譴責(zé)之情。

C.第三節(jié)詩(shī)中寫出了詩(shī)人貧困的生活，表現(xiàn)出作者在失眠中既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。

D.第四節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人用理想戰(zhàn)勝了現(xiàn)實(shí)，意志戰(zhàn)勝了嘆息，表達(dá)出體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。

【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮;第二段寫面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩(shī)“抑揚(yáng)頓挫”的風(fēng)格。

譯文：

八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來(lái)后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢(shì)不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

如何能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣?唉!什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿!

【解答】(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤。

ACD.正確;

B.有誤，不是“表達(dá)了極其憤慨和譴責(zé)之情”，而是寫出了作者面對(duì)群童抱茅而去的無(wú)奈。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解能力。要求在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品味語(yǔ)言，把握表現(xiàn)手法和體會(huì)情感。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷和社會(huì)背景，完成即可。

5.(3分)下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是(　　)

【情境】面對(duì)即將到來(lái)的中考，你的同桌王小紅總是每天晚上學(xué)習(xí)到很晚，常常到后半夜才睡。導(dǎo)致她白天上課精神不振，常在老師講課期間打瞌睡。作為她的好朋友，你想勸她改變習(xí)慣。你會(huì)說(shuō)：

A.你這樣太影響聽課了，晚上的努力不該影響白天的學(xué)習(xí)呀。你學(xué)學(xué)古人頭懸梁錐刺股吧。

B.你這樣對(duì)健康不利，也影響白天的學(xué)習(xí)，得不償失。還是調(diào)整好作息時(shí)間吧，別睡太晚。

C.你這是舍本逐末!學(xué)習(xí)重要還是身體重要呀?該睡覺得睡覺，不能為了學(xué)習(xí)毀了身體呀!

D.知道你晚上睡得晚，上課的時(shí)候如果困就睡一會(huì)，沒事，老師講重要內(nèi)容的時(shí)候我叫你。

【分析】本題考查語(yǔ)言的委婉得體連貫。解答這類題要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)仔細(xì)分析，結(jié)合上下句語(yǔ)境全面考慮即可。

【解答】A.錯(cuò)誤，后面“頭懸梁錐刺股”是講如何刻苦學(xué)習(xí)的，放在這不恰當(dāng)。

B.正確。

C.錯(cuò)誤，沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性。

D.錯(cuò)誤，語(yǔ)言太過(guò)于放縱。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是語(yǔ)言的委婉得體連貫。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，加以分析。

6.(3分)填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

_____.樂(lè)觀，是一首生命怒放的贊歌。無(wú)論人生有多少考驗(yàn)和磨礪，我們都要好好地愛惜生活;無(wú)論何時(shí)何地，我們都要微笑地感恩歲月給予的各種考驗(yàn)和困難，揚(yáng)眉振臂感恩歲月給予的驚喜和美好。

A.“即使世界以痛吻我，我們也要報(bào)之以歌?！?/p>

B.“生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

C.“經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。”

D.“心存感激的人，整個(gè)世界都是光明的?！?/p>

【分析】本題考查語(yǔ)言的委婉得體連貫。解答這類題要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)仔細(xì)分析，結(jié)合上下句語(yǔ)境全面考慮即可。

【解答】A.恰當(dāng)。

B.不恰當(dāng)，句中是從意志方面入手，而不是樂(lè)觀。

C.不恰當(dāng)，句中是從磨煉方面入手，而不是樂(lè)觀。

D.不恰當(dāng)，句中是從感激方面入手，而不是樂(lè)觀。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是語(yǔ)言的委婉得體連貫。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，加以分析。

7.(7分)按教材原文填空。

(1)秋風(fēng)蕭瑟，　洪波涌起　。(曹操《觀滄?！?

(2)　征蓬出漢塞　，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(3)水陸草木之花，　可愛者甚蕃　。(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)

(4)　會(huì)挽雕弓如滿月　，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(5)正是江南好風(fēng)景，　落花時(shí)節(jié)又逢君　。(杜甫《江南逢李龜年》)

(6)　已是黃昏獨(dú)自愁　，更著風(fēng)和雨。(陸游《卜算子?詠梅》)

(7)亂花漸欲迷人眼，　淺草才能沒馬蹄　。(白居易《錢塘湖春行》)

【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

(1)洪波涌起

(2)征蓬出漢塞 (注意“蓬”的書寫)

(3)可愛者甚蕃(注意“蕃”的書寫)

(4)會(huì)挽雕弓如滿月 (注意“雕”的書寫)

(5)落花時(shí)節(jié)又逢君

(6)已是黃昏獨(dú)自愁

(7)淺草才能沒馬蹄

【點(diǎn)評(píng)】解答這種題目，直接填空，依據(jù)原文填寫就可以，對(duì)于理解性的填空題要聯(lián)系原文進(jìn)行分析，然后寫出答案。

二、閱讀(45分)

8.(9分)閱讀《核舟記》，回答下列各題。

核舟記

魏學(xué)洢

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。

通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸，蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!

(1)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①夷：　平

②簡(jiǎn)：　挑選

(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

②其人視端容寂，若聽茶聲然。

(3)從選文第二自然段來(lái)看，王叔遠(yuǎn)在設(shè)計(jì)核舟的時(shí)候是如何“因勢(shì)象形”的?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。

【分析】譯文：

明朝(有一個(gè))有特殊技藝(技藝精巧)的人名字叫王叔遠(yuǎn)。(他)能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。(他)曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁(的情形)。

船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡(蘇軾)，佛印(蘇軾的好友)位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，(身子都)略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里(意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓)佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上﹣﹣念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計(jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶;箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件;對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度，還(竟然，尚且)不滿一寸。原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙啊!

【解答】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：船的背面較平。夷：平;

②句意為：原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。簡(jiǎn)：通“揀”，挑揀。

(2)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句中重點(diǎn)詞有：其，他們的。比，靠近。句意為：他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里。

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：其人視端容寂，那個(gè)人，眼睛正視著(茶爐)，神色平靜。若，好像。然，樣子。句意為：那人神情平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

(3)本題考查內(nèi)容理解?！耙騽?shì)象形”意思是就著木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀。選段第二段先介紹“核舟”的體積，因?yàn)橹鄣闹虚g軒敞所以把它作為船艙。船艙的頂部用箬竹葉覆蓋著，艙旁的小窗，因?yàn)榭梢蚤_關(guān)，所以在上面刻了對(duì)聯(lián)，共十六個(gè)字;在欄桿上雕刻著花紋，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。

答案：

(1)①平 ②通“揀”，挑揀。

(2)①他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。

②這個(gè)人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

(3)把軒敞的地方刻成船艙;船艙的頂部刻上箬竹葉的船篷;在船的欄杄上雕刻上花紋。

【點(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞“類”的用法：

1.絕類彌勒(類似)

2.臣以王吏之攻宋，為與此同類(同類)

9.(11分)閱讀《辣條好吃要少吃》，回答下列各題。

辣條好吃要少吃

胡文靜

①說(shuō)到最熟悉的零食，辣條一定是許多人能脫口而出的品種。這種麻辣零食讓很多人吃起來(lái)就停不下來(lái)。

②其實(shí)，“辣條”的主要原料是面粉或豆皮、辣椒，主要成分是淀粉和蛋白質(zhì)。也就是用面粉、豆皮油炸，加上辣椒粉、味精、甜蜜素、色素等調(diào)味拌均后做成的，這些東西本身并不特殊，所謂的“好吃”、“上癮”，只是味精、色素和食品添加劑在起作用。

③辣條生產(chǎn)廠家為追求口感和誘人的色澤，需要使用添加劑。當(dāng)然這些添加劑或許在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，但是兒童、青少年往往會(huì)園為辣條的口味較好，一次吃上好幾包，這樣就會(huì)有“疊加效應(yīng)”，而他們身體臟器發(fā)育尚不健全，攝入過(guò)多的食品添加劑會(huì)增加各臟器負(fù)擔(dān)，使臟器功能受損。同時(shí)，辣條中的鈉鹽含量高，吃多了會(huì)造成鈉鹽攝入過(guò)量，容易患上高血壓之類成年人才會(huì)得的疾病。還會(huì)對(duì)他們的味蕾產(chǎn)生影響，導(dǎo)致口味偏重，形成不良生活習(xí)慣。辣條中含有的大量辣椒粉還會(huì)強(qiáng)烈刺激口腔粘膜及胃腸道，容易引起咽部充血、淋巴結(jié)腫大、便秘以及腸胃爽、痔瘡等消化器官疾病。這些都嚴(yán)重危害著正處發(fā)育期的青少年。

④更可怕的是，市場(chǎng)上充斥著大量的不正規(guī)生產(chǎn)的辣條。辣條的加工方式多為油炸或油浸，拆開一包辣條，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面是油膩的，這都是采用油浸或油炸的方式加工成的。油炸會(huì)增強(qiáng)辣條香脆的口感，但一些辣條生產(chǎn)商所用油脂的品質(zhì)是令人擔(dān)憂的，經(jīng)常食用這樣的油脂制作的辣條，會(huì)增加患癌幾率。為讓辣條的色彩變得誘人，只靠辣椒粉是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要著色劑來(lái)幫忙，如添加胭脂紅等。雖然食品添加劑在使用量上有嚴(yán)格的規(guī)范，但小作坊常常出現(xiàn)超標(biāo)使用的情況。此外，很多小包裝的辣條一般售價(jià)便宜，以每袋5毛、1元居多，這些低成本的小食品為了保證各環(huán)節(jié)的利潤(rùn)，生產(chǎn)環(huán)境往往難以達(dá)到要求，存在很多安全隱患。今年央視3?15晚會(huì)曝光了一些辣條生產(chǎn)廠家，就是例證。

⑤那么辣條就不能吃了嗎?

⑥當(dāng)然，最好是不吃。如果實(shí)在忍不住色美味香的辣條的誘惑，可以吃，但是食用量不能大，更要注意正確選擇。一般情況下，選擇正規(guī)超市售賣的食品相對(duì)會(huì)比較放心，因?yàn)檎?guī)超市在采購(gòu)時(shí)會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審查，包括食品的出廠檢驗(yàn)合格證及保質(zhì)期等，因而相對(duì)靠譜。另外，還要選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，辣條行業(yè)也產(chǎn)生了一些知名大型企業(yè)，這些廠家生產(chǎn)的辣條安全性比較有保障，至少在添加劑的使用上會(huì)執(zhí)行國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)亂加，而且生產(chǎn)環(huán)境條件及生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量管理都有一定規(guī)范。從安全角度來(lái)說(shuō)，只要是正規(guī)廠家生產(chǎn)的辣條，可以偶爾食用;但從營(yíng)養(yǎng)角度而言，辣條的營(yíng)養(yǎng)單一，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低，是高油高鹽食品，并不是健康食物的選擇。

﹣﹣摘自《食經(jīng)》2019年第4期，選文有較大改動(dòng)

(1)選文第③段中為什么說(shuō)常吃辣條會(huì)嚴(yán)重危害青少年?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

(2)作者為什么會(huì)說(shuō)不正規(guī)生產(chǎn)的辣條更可怕?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其原因。

(3)指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法：(每個(gè)括號(hào)只能填一種說(shuō)明方法)

①為讓辣條的色彩變得誘人，只靠辣椒粉是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要著色劑來(lái)幫忙，如添加胭脂紅等。

②很多小包裝的辣條一般售價(jià)便宜，以5毛、1元居多。

(4)如果你的同學(xué)王小紅非常喜歡吃辣條，讀了本文之后，你會(huì)給她哪些建議?

【分析】這篇說(shuō)明文，非常適合青少年閱讀，以從中獲得生活常識(shí)。文章開頭介紹了辣條的原料和做法，然后從過(guò)量使用食品添加劑、不正規(guī)生產(chǎn)等方面對(duì)其危害進(jìn)行了說(shuō)明。最后就辣條的食用問(wèn)題提出了建議：最好不吃，如果吃的話要注意食用量和正確選擇。

【解答】(1)本題考查文段信息的提取與概括。第③段中，對(duì)常吃辣條會(huì)嚴(yán)重危害青少年進(jìn)行了說(shuō)明，主要原因有：辣條中含有食品添加劑，攝入過(guò)多的食品添加劑會(huì)增加各臟器負(fù)擔(dān)，使臟器功能受損;辣條中的鈉鹽含量高，吃多了會(huì)造成鈉鹽攝入過(guò)量，容易患上高血壓之類成年人才會(huì)得的疾病……形成不良生活習(xí)慣;辣條中含有的大量辣椒粉還會(huì)強(qiáng)烈刺激口腔粘膜及胃腸道，容易引起消化器官疾病。把這三個(gè)方面的句子進(jìn)行壓縮提煉，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即為本題答案。

(2)本題考查段落內(nèi)容的概括。第④段開頭說(shuō)：“更可怕的是，市場(chǎng)上充斥著大量的不正規(guī)生產(chǎn)的辣條?！比缓髲睦睏l生產(chǎn)商所用油脂的品質(zhì)、超量使用著色劑、生產(chǎn)環(huán)境難以達(dá)到要求等三個(gè)進(jìn)行了說(shuō)明。概括本段中的這三個(gè)方面帶來(lái)的危害，即為本題答案。

(3)本題考查說(shuō)明方法的判斷。①“為讓辣條的色彩變得誘人，只靠辣椒粉是很難實(shí)現(xiàn)的，這就需要著色劑來(lái)幫忙，如添加胭脂紅等。”這個(gè)句子中的“如添加胭脂紅等”是為了說(shuō)明前面的“……這就需要著色劑來(lái)幫忙”，這是舉例說(shuō)明。②“很多小包裝的辣條一般售價(jià)便宜，以5毛、1元居多?！本渲械摹?毛”“1元”是列數(shù)字的說(shuō)明方法。

(4)本題考查文章的閱讀運(yùn)用能力。文章的最后一段，對(duì)怎樣食用辣條提出了三條建議，提取關(guān)鍵詞為：最好是不吃，或者是少吃;選擇正規(guī)超市售賣的食品相對(duì)會(huì)比較放心;還要選擇正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品。因此，把這三條給同學(xué)做建議即可。

答案：

(1)攝入過(guò)多的食品添加劑會(huì)使青少年臟器功能受損;鈉鹽攝入過(guò)量，容易患上成年人疾病，并形成不良生活習(xí)慣;大量的辣椒粉會(huì)引起消化器官疾病。

(2)生產(chǎn)商所用由脂的品質(zhì)沒有保障，食用這種辣條會(huì)增加患癌幾率;超標(biāo)使用添加劑會(huì)危害人體健康;生產(chǎn)環(huán)境不達(dá)標(biāo)，存在很多安全隱患。

(3)①舉例子

②列數(shù)字

(4)盡量少吃或不吃辣條;吃辣條要到正規(guī)超市去買;要買正規(guī)廠家生產(chǎn)的辣條來(lái)吃。

【點(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

10.(14分)閱讀(父與子)，回答下列各題。

父與子

程習(xí)武

①一家人靠采藥度日，父親天天都要爬山去采藥。

②山大，山險(xiǎn)，父親風(fēng)中雨中一日日爬，爬過(guò)了大半輩子。

③兒子一天天大起來(lái)，父親讓兒子也爬山。父親不讓兒子單獨(dú)爬，兒子的雙手白白嫩嫩，還沒有被風(fēng)雨山石磨過(guò)。父親帶兒子爬。

④父親拿一根繩子，一頭拴了兒子，一頭拴了自己，父親在前面爬，兒子在后面爬。第一次爬山的時(shí)候，站在懸崖下面，父親問(wèn)兒子，你腰里的刀干什么用的?兒子說(shuō)，到山上挖藥用的。父親說(shuō)，還有呢?兒子看看前面的懸崖，看看懸崖上郁郁蔥蔥的樹木，又瞪大眼睛看父親。良久，搖搖頭。父親說(shuō)，以后你會(huì)知道的。

⑤一日日爬山，父子，風(fēng)中雨中。

⑥一日，父子倆看見絕壁上一大片草成墳狀隆起，嚴(yán)嚴(yán)密密形成了一個(gè)包圍圈。是參，是百年老參。

⑦父子倆奮力向上爬。父親爬在上面，兒子爬在下面。沒有路，只有陡峭的石壁，幾乎無(wú)處可著手足。父子倆一點(diǎn)點(diǎn)往上艱難地移動(dòng)，父親抓住了一棵荊棘，離那棵參只有一步之遙了。突然，父親感覺系在腰間的繩子猛地向下一墜，抓住荊棘的手幾乎要脫開。緊接著傳來(lái)兒子的驚呼。父親低頭看，兒子已經(jīng)離開了石壁，被繩子吊著腰在半空里悠蕩。

⑧兒子的喊聲驚懼而又慌亂。兒子喊，父親，救我呀!兒子的喊聲在莽莽蒼蒼的山間傳過(guò)去又傳過(guò)來(lái)，傳過(guò)來(lái)又傳過(guò)去，久久不散。

⑨父親不吭聲，父親只是奮力往上爬。父親要攀住那棵荊棘。這時(shí)候父親明顯地感覺到自己老了。年輕的時(shí)候，做這樣的事情并不需要費(fèi)多大力氣，可眼下不行了。他感覺到自己的十根手指似乎在一點(diǎn)一點(diǎn)地松下去，松下去?？墒遣荒芩?，父親對(duì)自己說(shuō)，下面有那根緊繃的繩子呀!父親什么都不顧，他只是向上，向上。后來(lái)他的胳膊攀上去了，再后來(lái)，他的整個(gè)身子都攀上去了。攀上去的父親又一點(diǎn)點(diǎn)地把兒子拉了上去。

⑩在攀上去的過(guò)程中，父親的腰被別在腰上的刀硌了，但父親沒有感覺到。

?這一次的爬山使父親大病了一場(chǎng)，然后父親就明顯衰老了。

?衰老了的父親仍然要堅(jiān)持爬山。仍然是一根繩子，一頭拴了父親，一頭拴了兒子。不過(guò)，父親和兒子換了位置，兒子在上面爬，父親在下面爬。

?兒子說(shuō)父親老了，不讓父親爬。父親卻堅(jiān)持要爬，父親不放心兒子。

?站在山腳下，父親對(duì)兒子說(shuō)，你該知道刀還能干什么用了。兒子瞪大眼睛看父親，但父親沒有說(shuō)。

?一日又一日，風(fēng)中雨中。

?一日，父子倆又在一面絕壁上看見一棵很大的山參。父子倆奮力向上爬。在兒子快要爬近山參的時(shí)候，爬在下面的父親的手松了，父親離開了絕壁，在半空里悠悠蕩蕩。抓住一叢荊棘的兒子感覺到父親很重，很重。很重很重的父親就要把他拉著墜下山谷了。兒子很驚恐地大聲喊，天啊，怎么辦呀?父親不吭聲，只是從腰間抽出那打刀，朝繩子砍去。刀很鋒利，一刀就把繩子砍斷了。

?父親隨之就朝山谷里墜下去。父親的身子剛剛接觸山巖，便有很長(zhǎng)的一截繩子也墜下來(lái)，落在父親的身上。繩子在父親的身上顫顫地抖，似一條長(zhǎng)蛇。繩子兩端的刀痕都是齊刷刷的，刀快極了。

?父親在落地前看到了他眼前的那段繩子，他欣慰地笑著閉上了眼睛。

﹣﹣摘自《實(shí)用文摘》2019年4月(上)，選文有改動(dòng)

(1)從全文內(nèi)容來(lái)看，父親與兒子腰里的刀都有哪些用途?

(2)選文第⑨段中為什么要強(qiáng)調(diào)父親“年輕的時(shí)候做這樣的事情并不需要費(fèi)多力氣”?

(3)選文第?段中，父親爬山的時(shí)候?yàn)槭裁锤鷥鹤訐Q了位置?

(4)選文第?段中畫橫線的“刀快極了”這句話應(yīng)該如何理解?

(5)在文章的結(jié)尾，父親閉上眼睛的時(shí)候?yàn)槭裁词切牢康匦χ?

【分析】本文寫父親帶著逐漸長(zhǎng)大的兒子爬山采藥，一日發(fā)生意外，后面的兒子離開了石壁，被繩子吊著腰在半空里悠蕩，父親用盡全力，爬上山崖，拉上兒子。此后爬山時(shí)，兒子在上面爬，父親在下面爬，一日又發(fā)生意外，父親離開了絕壁，危急時(shí)刻，父親果斷用刀砍斷繩子保全兒子，落地時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子也果斷砍斷了繩子。

【解答】(1)本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。由“父親問(wèn)兒子，你腰里的刀干什么用的?兒子說(shuō)，到山上挖藥用的”可得出：到山上挖藥。由“父親不吭聲，只是從腰間抽出那打刀，朝繩子砍去。刀很鋒利，一刀就把繩子砍斷了”可得出：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候砍斷面前的繩子，以免連累親人。由“父親的身子剛剛接觸山巖，便有很長(zhǎng)的一截繩子也墜下來(lái)，落在父親的身上”可得出：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候砍斷身后的繩子以保全自己。可據(jù)此回答。

(2)本題考查對(duì)文章的理解分析能力。此題可從刻畫人物形象、表現(xiàn)文章主旨的角度來(lái)考慮?！澳贻p的時(shí)候，做這樣的事情并不需要費(fèi)多大力氣，可眼下不行了”表現(xiàn)了父親現(xiàn)在年老體衰，可即使這樣，“父親什么都不顧，他只是向上，向上。后來(lái)他的胳膊攀上去了，再后來(lái)，他的整個(gè)身子都攀上去了”，可見父愛之偉大。父親的做法與下文“父親的身子剛剛接觸山巖，便有很長(zhǎng)的一截繩子也墜下來(lái)”，即兒子果斷砍斷繩子保全自己形成對(duì)比，表現(xiàn)了兒子的無(wú)情。

(3)本題考查對(duì)文章的理解能力。此題可聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。由“這一次的爬山使父親大病了一場(chǎng)，然后父親就明顯衰老了”、“父親卻堅(jiān)持要爬，父親不放心兒子”、“父親對(duì)兒子說(shuō)，你該知道刀還能干什么用了”可知，父親衰老，已沒有力氣爬在前面，同時(shí)又關(guān)心兒子，所以堅(jiān)持跟爬，并且父親對(duì)兒子說(shuō)應(yīng)該知道刀的用處了，是已做好如果出現(xiàn)意外就犧牲自己的準(zhǔn)備了。

(4)本題考查句子的含義。此題既要理解其表面含義，又要挖掘其深層含義?！暗犊鞓O了”表面是說(shuō)刀很鋒利;父親果斷砍斷繩子，表現(xiàn)了父親為兒子甘愿犧牲自己;兒子果斷砍斷繩子，表現(xiàn)了兒子為保護(hù)自己而放棄父親生命的無(wú)情。可據(jù)此回答。

(5)本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合人物的思想感情來(lái)理解。由“兒子說(shuō)，到山上挖藥用的。父親說(shuō)，還有呢?”、“父親對(duì)兒子說(shuō)，你該知道刀還能干什么用了”等語(yǔ)句可知，父親提醒兒子要意識(shí)到刀在關(guān)鍵時(shí)刻用于自保。“父親在落地前看到了他眼前的那段繩子”，由此可見，父親知道兒子懂得了刀的另外用途;并且兒子不再像以前遇到困難時(shí)“喊聲驚懼而又慌亂”了，而是知道如何解決問(wèn)題了。再由父親已砍斷繩子，知道兒子安全了，這些原因使“他欣慰地笑著閉上了眼睛”。

答案：

(1)到山上挖藥;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候砍斷面前的繩子，以免連累親人;遇到危險(xiǎn)的時(shí)候砍斷身后的繩子以保全自己。

(2)表現(xiàn)出父親目前已經(jīng)年老體衰的特點(diǎn)，但為了救兒子依然在努力攀爬，后文兒子揮刀砍斷繩子形成對(duì)比，凸顯出兒子的冷酷無(wú)情。

(3)因?yàn)楦赣H已經(jīng)老了，再遇到危險(xiǎn)已經(jīng)無(wú)力搭救兒子了，同時(shí)也說(shuō)明父親已經(jīng)做好了犧牲自我的準(zhǔn)備。

(4)表面上寫的是刀本身的鋒利;實(shí)則寫出父親為兒子犧牲自我的決絕;也寫出了兒子為保護(hù)自己而放棄父親生命的毫不猶豫。

(5)自己已經(jīng)砍斷了繩子，兒子已經(jīng)安全了;兒子終于懂得了刀的另外用途，可以自救了;遇到危險(xiǎn)時(shí)兒子不再只是驚恐的呼喊，而是知道如何解決問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】理解語(yǔ)句的途徑：

1.通過(guò)注釋疏導(dǎo)理解句意;

2.聯(lián)系上、下文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句意;

3.借助句法知識(shí)理解句意;

4.聯(lián)系上下文理解句意;

5.準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情因素;

6.根據(jù)文章本身所提供的信息對(duì)文章做出分析;

7.聯(lián)系文章寫作背景及寫作意圖把握文章主旨;

8.從文章整體內(nèi)容出發(fā)。

11.(11分)閱讀《親密有間恰恰好》，回答下列各題。

親密有間恰恰好

王純

①有個(gè)詞叫“親密無(wú)間”，很多人認(rèn)為這是人與人之間的最佳境界：彼此親昵，互相依賴，完全沒有距離。其實(shí)，人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的。

②對(duì)身邊的任何人都要保持距離：領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親人，甚至包括愛人，都要留有適當(dāng)?shù)木嚯x。人與人之間，并不是越近越好，近到一定程度反而會(huì)造成麻煩，徒增煩惱。很多事都是過(guò)猶不及，物極必反，這里面也有月滿則虧的道理，把握其中的度很重要。

③《論語(yǔ)》中記載了孔子的學(xué)生子游說(shuō)的一句話：“事君數(shù)，斯辱矣;朋友數(shù)，斯疏矣?！薄皵?shù)”是“屢次”的意思。如果你有事沒事總是跟在國(guó)君(領(lǐng)導(dǎo))旁邊，雖然看起來(lái)很親近，但離自己招致羞辱就不遠(yuǎn)了;你有事沒事總是跟在朋友旁邊，雖然看起來(lái)親密，但離你們倆疏遠(yuǎn)也就不遠(yuǎn)了。

④如果你與領(lǐng)導(dǎo)親密到一定程度，勢(shì)必會(huì)心無(wú)戒備，甚至?xí)芍约旱男宰幼鲎约合胱龅氖?，說(shuō)自己想說(shuō)的話，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)缺乏應(yīng)有的尊重。但領(lǐng)導(dǎo)畢竟是領(lǐng)導(dǎo)，如果你“沒大沒小”，讓他覺得自己少了威嚴(yán)，他自然會(huì)心生不快。

⑤朋友之間是平等的，但畢竟有一些利益關(guān)系在里面，如果太過(guò)親密，很容易傷人傷己。我們身邊有太多這樣的例子，曾經(jīng)“桃園結(jié)義”，或者曾經(jīng)為朋友兩肋插刀，結(jié)果卻因?yàn)橐恍┬∈?，突然間反目成仇，老死不相往來(lái)。因?yàn)榕笥阎g太親密了，就會(huì)說(shuō)話做事無(wú)所顧忌，甚至把對(duì)方看成另一個(gè)自己，但兩個(gè)人畢竟是兩種思想，發(fā)生沖突時(shí)，很容易彼此怨恨。人還有一種心理：不會(huì)和不相干的陌生人計(jì)較，卻更容易和最親的人計(jì)較。所以，真正的好朋友也是親密有間的。

⑥與親人、愛人也要保持一定的距離，大家生活在同一個(gè)屋檐下，難免產(chǎn)生一些瑣碎的摩擦。給對(duì)方留些空間，也給自己留一點(diǎn)余地。彼此依賴，但不要成為對(duì)方的羈絆，這樣才會(huì)和諧美滿。有很多夫妻，原來(lái)愛得如膠似漆，但情深不壽，因?yàn)樘H密，總想把對(duì)方牢牢地束縛在身邊，結(jié)果卻讓對(duì)方產(chǎn)生了想逃脫的心理。夫妻之間也應(yīng)該親密有間，有自己的空間，才能有自己的個(gè)性，愛情才會(huì)長(zhǎng)久。

⑦人與人之間的關(guān)系，有時(shí)很像烤火，一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖;但離得太近，會(huì)被燒傷。

⑧與人保持一定的距離是一種智慧，太遠(yuǎn)了會(huì)讓人感到冷淡缺乏溫情，太近了沒有距離會(huì)給人逼仄壓抑之感。所以，與人交往除了付出真誠(chéng)來(lái)拉近彼此的距離之外，更要懂得尊重對(duì)方，給別人，也給自己留一個(gè)空間。

⑨掌握好與別人的距離，不遠(yuǎn)不近，不濃不淡，彼此的關(guān)系就會(huì)和諧長(zhǎng)久。

﹣﹣摘自《思維與智慧》2019年第8期，選文略有改動(dòng)。

(1)請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

(2)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(每個(gè)括號(hào)只能填一種論證方法)

人與人之間的關(guān)系，有時(shí)很像烤火，一定的距離之內(nèi)，能給人溫暖;但離得太近，會(huì)被燒傷。

(3)從選文內(nèi)容來(lái)看，作者認(rèn)為我們應(yīng)怎樣做才能把握好與人交往的尺度?

(4)子游認(rèn)為：“事君數(shù)，斯辱矣：朋友數(shù)，斯疏矣?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么。

【分析】這是一篇議論文。首段提出中心論點(diǎn)：人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的。然后依次論述了為什么要與領(lǐng)導(dǎo)保持距離，為什么要與朋友保持距離，為什么要與親人保持距離。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

【解答】(1)本題考查中心論點(diǎn)的查找。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問(wèn)句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。根據(jù)首段中的“其實(shí)，人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的?！笨芍疚闹行恼擖c(diǎn)。

(2)本題考查論證方法。細(xì)讀本句可知，這句話把人與人之間的關(guān)系比作是烤火，這是比喻論證。同時(shí)，又把“一定距離內(nèi)”和“離得太近”這兩種情況做了比較，這是對(duì)比論證。

(3)本題考查篩選信息。根據(jù)第八段中的“所以，與人交往除了付出真誠(chéng)來(lái)拉近彼此的距離之外，更要懂得尊重對(duì)方，給別人，也給自己留一個(gè)空間”可提煉作答。

(4)本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)缺乏應(yīng)有的尊重”，第五段中的“因?yàn)榕笥阎g太親密了，就會(huì)說(shuō)話做事無(wú)所顧忌”“不會(huì)和不相干的陌生人計(jì)較，卻更容易和最親的人計(jì)較”可提煉作答。

答案：

(1)人與人之間還是應(yīng)該保持一定距離的。

(2)比喻論證 對(duì)比論證

(3)付出真誠(chéng)來(lái)拉近彼此的距離;更要慬得尊重對(duì)方，給雙方留一個(gè)空間。

(4)與領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于親密，就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)缺乏應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)心生不快而指責(zé)你;與朋友太過(guò)親密，就會(huì)說(shuō)話做事無(wú)所顧忌，而人們往往容易與最親密的人計(jì)較，導(dǎo)致彼此發(fā)生沖突時(shí)因怨恨而疏遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：

1、舉例論證：舉……(概括事例：人物+事件)證明了…(如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。

2、道理論證：論證了……觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。

答題格式：通過(guò)引用……，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)

4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。

三、作文(50分)，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文.

12.(50分)命題作文。

《詩(shī)經(jīng)?大雅》中有一句著名的詩(shī)：“靡不有初，鮮克有終?！币馑际钦f(shuō)人們往往都有(良好的)初心，但很少有人能得到很好的結(jié)局。其實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和做事的時(shí)候又何嘗不是這樣呢?開始時(shí)往往熱情高漲，但隨著時(shí)光流逝，激情開始降溫，最后往往是不了了之或是草草收?qǐng)觥＿@句詩(shī)也在警示我們：只有我們一直堅(jiān)持當(dāng)初的信念，最后才能取得成功。

請(qǐng)以“不忘初心，方得始終”為題，寫一篇作文。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)

②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)

③不要套作，不得抄襲

④不少于600字

⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名

【分析】“不忘初心，方得始終”，這個(gè)文題非常富有時(shí)代感?！俺跣摹?，指做某件事的初衷或人們最初的愿望。隨著時(shí)間的推移和環(huán)境的變遷，人的“初心”可能會(huì)漸漸模糊乃至消逝，這也就是人們告誡自己“不忘初心”的根本原因。人類失去“初心”，便是失去了純真的理想，失去了最初的方向。如何理解“堅(jiān)守初心”，怎樣做到“堅(jiān)守初心”，值得我們好好地分析討論。首先，“堅(jiān)守初心”的內(nèi)核是與時(shí)俱進(jìn)、不斷發(fā)展的。所以，我們?cè)趫?jiān)守“初心”的同時(shí)，更需要有一種創(chuàng)新精神，讓我們的“初心”始終與時(shí)代合拍，體現(xiàn)著人類最美好的愿景。所以，“不忘初心”就是堅(jiān)守理想，堅(jiān)持真理，又富有創(chuàng)新精神。其次，“堅(jiān)守初心”就是要做到在任何處境中、任何條件下都能堅(jiān)守自己的理想，筑牢自己的信念，相信國(guó)家，相信自己，相信未來(lái)?！皥?jiān)守初心”就是毫不動(dòng)搖，滿懷自信，對(duì)信仰忠貞不渝。再次，“堅(jiān)守初心”絕不僅僅是一件“信念”上的事，更是每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。讓“初心”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要的不是扯著嗓子“喊”，而是擼起袖子“干”。從國(guó)家層面看，只有解放思想，真抓實(shí)干，才能實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”;從個(gè)人層面看，只有兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。所以，“不忘初心”就是鎖定目標(biāo)，付諸行動(dòng)，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。綜上所述，“堅(jiān)守初心”就是中國(guó)人民堅(jiān)守與創(chuàng)新的結(jié)合、理想與行動(dòng)的雙飛!只要從這個(gè)角度切入寫作，都是符合題意的。

這個(gè)題目范圍很大，可以化大為小，從小的角度切入，敘述自己或他人不忘初心，矢志不渝的堅(jiān)持做某件事的故事，寫成記敘文。也可以寫議論文，通過(guò)幾件具體的事例論證“堅(jiān)守初心”在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

【解答】

不忘初心，方得始終

前幾日和朋友慕名去一家老字號(hào)拉面館吃面，面館生意極為火爆，頂著烈日排了大半個(gè)小時(shí)的隊(duì)才輪到了我們。坐下后，左等右等也沒見到拉面的影子。朋友連催幾次，伙計(jì)也只是賠笑道歉，一個(gè)勁兒勸我們?cè)俚鹊?。聽到這兒，我頓時(shí)惱火起來(lái)，沖到后廚打算親自“過(guò)問(wèn)”拉面師傅，可鉆到那兒一看，我卻被眼前的景象震住了：面團(tuán)被師傅高高拋起，而后摔打在案板上，發(fā)出渾厚的聲響。重復(fù)的動(dòng)作在拉面師傅手中做得一絲不茍，眼隨面動(dòng)，神態(tài)自若，手指在面間穿插，似在穿針引線繡一件珍品。動(dòng)作有條不紊，但又讓人看得有點(diǎn)兒眼花繚亂，不知道這面是如何拉出來(lái)的，真不亞于一場(chǎng)精彩的雜技表演!看到這兒，我心中的怒火頓時(shí)煙消云散，不由得對(duì)拉面師傅產(chǎn)生了幾分敬意。

在當(dāng)今這個(gè)以快為基準(zhǔn)的年代里，像拉面師傅這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，始終如一地對(duì)待自己工作的人著實(shí)不多了。此刻，我也終于明白為何這家老字號(hào)面館能夠屹立不倒，為何人們甘愿在炎炎烈日下苦等一碗拉面了。這不僅是幾代人手藝的傳承，對(duì)基業(yè)的堅(jiān)守，更是對(duì)初心的執(zhí)著追求。

我又不禁想起陳建斌。在第五十一屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，陳建斌憑借自編自導(dǎo)自演的電影《一個(gè)勺子》獲得最佳新導(dǎo)演、最佳男主角等重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳劇情片、最佳改編劇本等獎(jiǎng)項(xiàng)提名。他的名字被一次次地提及，有媒體戲言稱是陳建斌承包了此次金馬獎(jiǎng)。人們看到的是獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)，卻忽視了陳建斌追了十五年之久的導(dǎo)演夢(mèng)，忽視了他耗費(fèi)五六個(gè)月之久改編劇本的認(rèn)真，忽視了他為保證影片質(zhì)量一人分飾三角連軸轉(zhuǎn)的敬業(yè)精神!一切的一切，都是陳建斌對(duì)自己初心的堅(jiān)持，對(duì)導(dǎo)演夢(mèng)的執(zhí)著。正是這份堅(jiān)持與執(zhí)著，《一個(gè)勺子》才贏得了電影界的一致認(rèn)可。

每個(gè)人成功的秘訣都不一樣，但這其中人們對(duì)初心的堅(jiān)持與執(zhí)著是必不可少的。紅塵中的我們，如果此刻無(wú)法踏上征途，那么至少將我們的初心好好珍藏，不讓它因歲月的沖刷而斑駁失色。靜靜等候時(shí)機(jī)來(lái)的那一刻，用一種溫暖睿智的氣質(zhì)，撫慰自己的心。

勿忘初心，讓我們得以在浮世喧囂中堅(jiān)守自我;勿忘初心，讓我們得以擁有最純真燦爛的夢(mèng)想，以一種簡(jiǎn)單的情懷擁有精致的人生!

【點(diǎn)評(píng)】初心最是可貴，只有始終記得初心、堅(jiān)持初心，才能讓自己在俗世中保持自己的本真，堅(jiān)定自己的目標(biāo)，邁向理想的彼岸。文章沒有過(guò)多的說(shuō)理，僅用了拉面館師傅和陳建斌兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明初心的重要，卻讓人信服。希望同學(xué)們也能記得自己的初心，堅(jiān)定地為著目標(biāo)奮斗。不忘初心，方得始終!

13.給材料作文。

《列子》中有一個(gè)著名的“楊布打狗”的故事：一天，楊布穿著白色的衣服出門，因?yàn)橛龅搅舜笥辏銚Q了黑色的衣服回家。他家的狗沒認(rèn)出來(lái)主人，就沖他狂吠。楊布十分生氣，正準(zhǔn)備打狗。這時(shí)，楊布的哥哥楊朱說(shuō)：“你不要打狗，如果換做是你，你也會(huì)像它這樣做的。假如剛才你的狗離開時(shí)是白色的而回來(lái)就變成了黑色的，你怎能不為此而感到奇怪呢?”

上面的故事至少說(shuō)明了這樣一些道理：我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解別人;不能用一成不變的眼光來(lái)看待事物;不要被表面的現(xiàn)象所蒙蔽，要善于抓住事物的本質(zhì);遇事要多從自身找原因，不能一味苛責(zé)別人……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)

③不少于600字

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名

【分析】這道作文題目的材料，是一則古代寓言故事。材料敘述完故事后，總結(jié)了一些道理：(1)我們要學(xué)會(huì)換位思考，理解別人;(2)不能用一成不變的眼光來(lái)看待事物;(3)不要被表面的現(xiàn)象所蒙蔽，要善于抓住事物的本質(zhì);(4)遇事要多從自身找原因，不能一味苛責(zé)別人……這四個(gè)角度，為我們指明了寫作立意方向。可選擇其中之一，作為中心論點(diǎn)，寫一篇議論文;或以其中之一為主題，寫一篇記敘文。

【解答】

學(xué)會(huì)換位思考

楊布，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人，思想家楊朱的弟弟。

有一天，楊朱的弟弟楊布穿著白衣服出門。突然天下起了雨，楊布怕弄臟白衣服，脫下白衣服，換上一件黑衣服回家。但是，他家的狗并不知情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)黑衣人闖進(jìn)家門，迎上前去狂吠起來(lái)。楊布大怒，心想：“主人出趟門，你就不認(rèn)識(shí)了，這還了得!”他操起木棒就要打狗，哥哥楊朱正好路過(guò)，將楊布攔下，說(shuō)道：“你還是別打狗了，假如換成是你，狗出門時(shí)一身白，回來(lái)時(shí)一身黑，你難道不奇怪嗎?”楊布聽哥哥說(shuō)得在理，將木棒放了下來(lái);狗也終于認(rèn)出主人，不再汪汪大叫，使勁地蹭著楊布的大腿，似乎在請(qǐng)求原諒。

楊朱勸弟弟楊布將心比心，學(xué)會(huì)換位思考。按照常理，人如果穿白衣服出去，自然應(yīng)該穿白衣服回來(lái);穿黑衣服出去，自然應(yīng)該穿黑衣服回來(lái)。狗并不知道主人會(huì)穿白衣服出去而穿黑衣服回來(lái)，楊布從白衣人變成黑衣人，這超出了狗的理解能力，于是將楊布當(dāng)作陌生人了。

楊布覺得：自家的狗認(rèn)識(shí)自己當(dāng)屬天經(jīng)地義?，F(xiàn)在，自己不過(guò)出了趟門，回到家，狗竟然連主人都不認(rèn)識(shí)了，這不是很反常嗎?實(shí)際上，楊布忘了自己已經(jīng)更換衣服，而且，人是人，狗是狗，二者本來(lái)存在著巨大的差異，要求狗像人一樣思考問(wèn)題，當(dāng)然是“強(qiáng)狗所難”了。

對(duì)于別人的小過(guò)失，我們是大動(dòng)肝火，還是善于自省呢?這其實(shí)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)。如果設(shè)身處地站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，許多矛盾沖突不過(guò)是很小的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。人的立場(chǎng)、角度、背景、閱歷、人生觀不同，認(rèn)識(shí)也千差萬(wàn)別。換位思考，就是讓我們與人發(fā)生沖突時(shí)，站在對(duì)方的角度，理解對(duì)方的情緒、觀點(diǎn)和行為，勇于反省自己，從自身查找原因，嚴(yán)于律己，寬以待人，使矛盾與爭(zhēng)執(zhí)消滅于無(wú)形之中。

孔子說(shuō)：“人不知而不慍，不亦君子乎?”別人不知道自己，也不去怨天尤人，而是反躬自省、體察自身，這不也是君子的行為嗎?

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章，緊扣材料的故事進(jìn)行分析，以“學(xué)會(huì)換位思考”為中心論點(diǎn)，展開論述。文章以一事一議的結(jié)構(gòu)模式，論證了換位思考的重要性，很有說(shuō)服力。