上初中了 孩子應(yīng)該開(kāi)始在校外補(bǔ)課了嗎

孩子一進(jìn)初中，家長(zhǎng)就要考慮一個(gè)問(wèn)題，那就是要不要給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班？有這種想法的父母不少，已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施的父母也不少。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，初中生陷入了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是在學(xué)校學(xué)得越好，課外補(bǔ)課就越多。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

首先，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。有家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。雖然孩子現(xiàn)在能取得理想的成績(jī)，但不進(jìn)則退的道理隨時(shí)適用。

此外，孩子們將來(lái)還會(huì)繼續(xù)上學(xué)，在中考這樣的大考試中必須確保安全，以便讓孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的高中。為了防止孩子退步，很多家長(zhǎng)更傾向于讓孩子報(bào)名參加一些補(bǔ)習(xí)班。

其次，課堂教學(xué)時(shí)間有限。無(wú)論是重點(diǎn)初中還是普通初中，每天上課的時(shí)間都是有限的。在課堂上，為了照顧大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，大多數(shù)教師通常會(huì)講解一些必要的知識(shí)點(diǎn)，這樣，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子來(lái)說(shuō)，課堂上能學(xué)到的新知識(shí)非常有限，甚至無(wú)法滿足孩子的求知欲。而校外補(bǔ)習(xí)班更有針對(duì)性，成績(jī)差的孩子可以報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)好的學(xué)生也可以報(bào)名培訓(xùn)班，不斷提高自己的能力。

既然給孩子上補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇，那么家長(zhǎng)在送孩子上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候就不能太隨意，那么家長(zhǎng)讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

了解孩子學(xué)習(xí)的具體情況

絕大部分孩子參加培訓(xùn)班是因?yàn)槌煽?jī)不好，只有少數(shù)孩子參加培訓(xùn)班是想進(jìn)一步提高成績(jī)的。然而，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是起輔助作用的，是查漏補(bǔ)缺的，并不會(huì)教授全部的知識(shí)點(diǎn)。真正想要學(xué)習(xí)的孩子會(huì)利用上課的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，循序漸進(jìn)，全面系統(tǒng)。如果上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，僅僅依靠課后補(bǔ)習(xí)是完全不行的。

合理安排輔導(dǎo)時(shí)間

上了初中后，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)難免會(huì)跟著焦慮。如果每天給孩子安排補(bǔ)習(xí)班，孩子的學(xué)習(xí)壓力太大，很容易產(chǎn)生厭煩，補(bǔ)習(xí)效果也不理想。只有勞逸結(jié)合，孩子的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)才能更有效率，孩子的學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力。

家長(zhǎng)不能過(guò)分依靠培訓(xùn)班老師

很多培訓(xùn)班都是采取大班制，“一對(duì)多”的形式，老師在上課或者在進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候往往不能面面俱到，也不會(huì)把精力全部放在一個(gè)孩子身上。并且上課的時(shí)間也不多，很多孩子都是一周才補(bǔ)習(xí)一次，這樣并不會(huì)有很好的效果。

要選擇正規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

此前，有一篇《關(guān)于幾起校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)展培訓(xùn)查處情況的通報(bào)》中，有五家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因違規(guī)辦學(xué)被教育部關(guān)停。如果孩子真的需要補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)們一定要做好前期的調(diào)查工作，確定該家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為正規(guī)機(jī)構(gòu)。不要最后錢(qián)花了又影響了孩子的學(xué)習(xí)，這樣就得不償失了！在這里給大家推薦武漢狀元教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)師資力量強(qiáng)，不同于其它機(jī)構(gòu)的“大班制”采取“小班制”教學(xué)并且辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是一家很正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一味地參加培訓(xùn)班，依靠課后補(bǔ)習(xí)，只會(huì)助長(zhǎng)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講。孩子會(huì)有這樣一種心理：反正上課沒(méi)學(xué)到的，課后補(bǔ)習(xí)就好了。長(zhǎng)期以往，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)只會(huì)下滑得更快。