初中的孩子沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

初中的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的話，可以從這幾點(diǎn)入手：1.讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)積極的情緒;2.引導(dǎo)和幫助孩子找到自我價(jià)值;3.讓孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味。要想讓孩子自己有動(dòng)力學(xué)習(xí)，可以先使他嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味。即使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是微不足道的，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

初中孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力怎么辦

1.讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)積極的情緒

積極的情緒在學(xué)習(xí)過(guò)程中有著重要的影響。孩子可能會(huì)因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡某一門學(xué)科，也可能因某學(xué)科偶爾一次的考試失敗而導(dǎo)致討厭這門學(xué)科，這種典型的偏科現(xiàn)象大多是由情緒引起的。

所以，父母要幫助孩子找到學(xué)習(xí)中的積極情緒，讓孩子享受學(xué)習(xí)，而不是以學(xué)習(xí)為苦。

2.引導(dǎo)和幫助孩子找到自我價(jià)值

當(dāng)孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，不是去責(zé)備孩子為什么這樣，而是把指責(zé)和批評(píng)轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)和肯定???，和孩子一起思考他"想要什么"。

可以與孩子針對(duì)問(wèn)題一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他去探索如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。猶如把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成在現(xiàn)狀中鋪設(shè)一條軌道，讓孩子能夠看見(jiàn)自己在軌道中不斷地前進(jìn)，并引導(dǎo)他接納在此過(guò)程中會(huì)遇到困難和負(fù)面情緒。孩子會(huì)在一步步達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，逐漸提升學(xué)習(xí)的信心，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，慢慢的把學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)動(dòng)出來(lái)。

3.讓孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味

要想讓孩子自己有動(dòng)力學(xué)習(xí)，可以先使他嘗到學(xué)習(xí)成功的滋味。即使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步是微不足道的，家長(zhǎng)也應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子不要吝嗇贊美之詞，因?yàn)榉Q贊會(huì)起很大的鼓勵(lì)作用;不要過(guò)于批評(píng)他的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@樣會(huì)令他情緒低落，而犯更多錯(cuò)誤。

初中的孩子缺乏動(dòng)力怎么辦

第一、用孩子感興趣的事幫助孩子找到長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

米歇爾·奧巴馬小時(shí)候家庭貧寒，每到周末，父母都會(huì)讓全家人穿上最整潔的衣服，帶著兩個(gè)孩子去富人區(qū)游覽，讓米歇爾和哥哥看到了成功人士的生活，引起了他們對(duì)更好的生活的向往。

對(duì)初中的孩子來(lái)說(shuō)，幫孩子挑選一些名人傳記，讓孩子通過(guò)書看到優(yōu)秀的人的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)孩子會(huì)有很好的激勵(lì)作用。通過(guò)豐富日常生活，幫孩子找到他的興趣所在，當(dāng)孩子在自己感興趣的事情中取得成就時(shí)，也會(huì)找到自己未來(lái)的發(fā)展方向，從而激勵(lì)他在各個(gè)方面做出努力。

第二、用正向反饋激發(fā)孩子的勝任感，讓肯定成為孩子的即時(shí)激勵(lì)。

很多孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，是因?yàn)榭偸潜慌u(píng)、總是被打擊，感覺(jué)無(wú)論自己多努力，父母的要求都會(huì)水漲船高，永遠(yuǎn)也不能讓父母滿意，從而喪失了信心和繼續(xù)的勇氣。

父母看到孩子的問(wèn)題，要忍住立即指出的欲望，然后找一個(gè)時(shí)間，集中跟孩子商討一下改進(jìn)的方式。父母更要看到孩子的努力，對(duì)這些努力要隨時(shí)表?yè)P(yáng)。也就是說(shuō)要做到隨時(shí)表?yè)P(yáng)、定時(shí)批評(píng)。