數(shù)學(xué)沒天賦靠努力可以學(xué)好么

不一定，數(shù)學(xué)學(xué)得好，需要一定的天賦。不可否認(rèn)，有些孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，除了自身努力以外，他們的數(shù)學(xué)天賦也是比較好的。

數(shù)學(xué)沒天賦靠努力可以學(xué)好么

不一定，數(shù)學(xué)學(xué)得好，需要一定的天賦。不可否認(rèn)，有些孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，除了自身努力以外，他們的數(shù)學(xué)天賦也是比較好的。

但是有些孩子數(shù)學(xué)之所以差，是因?yàn)閺男]有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在孩子剛剛開始上學(xué)的時(shí)候，沒有給孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，導(dǎo)致孩子的數(shù)學(xué)思維沒有得到充分的鍛煉。要想孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得好，首先從數(shù)數(shù)開始，就要有針對(duì)性地鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力。

學(xué)數(shù)學(xué)的方法與技巧如下

1、回歸課本、背目錄了解框架。

想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，很多同學(xué)會(huì)忽視課本，買很多課外教輔資料來(lái)給自己“加餐”，這其實(shí)是本末倒置、丟了西瓜撿芝麻。

課本是無(wú)數(shù)老師根據(jù)數(shù)學(xué)教育大綱編寫出來(lái)的，可以說(shuō)是高考出題的指南針，課本上提供的例題往往是精練的、能體現(xiàn)本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)的，而且相對(duì)基礎(chǔ)，更加適合基礎(chǔ)一般的同學(xué)。

2、背誦經(jīng)典題目。

在大多數(shù)同學(xué)的印象里，有這么一個(gè)“刻板印象”：那就是數(shù)學(xué)需要理解、不需要背誦。

其實(shí)不然，考試時(shí)靠的不是“現(xiàn)場(chǎng)理解能力”，而恰恰是背誦能力，你需要把知識(shí)點(diǎn)和解題類型牢牢記在自己腦子里，考試時(shí)直接從大腦里調(diào)出來(lái)用，而不是考試現(xiàn)場(chǎng)“理解這道題考什么、怎么解”。

3、建立錯(cuò)題集并定期復(fù)習(xí)。

建立錯(cuò)題集，這個(gè)話題其實(shí)有些老生常談。很多老師都會(huì)要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，但往往沒有后面一部，那就是定期復(fù)習(xí)自己整理的例題。

根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，我們是會(huì)不斷忘記自己記住的東西的，只有通過(guò)不斷復(fù)習(xí)，才能將知識(shí)變成永久記憶。