地理高考復(fù)習(xí)時間短,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)并不是簡單重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,而應(yīng)以每章為單元,或以地理要素為專題,對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固,形成縱橫交錯的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要進(jìn)行概括歸納,整理編織知識網(wǎng)絡(luò),形成一個整體的知識結(jié)構(gòu)。這樣考試時才能得心應(yīng)手。
1、動手繪制示意圖。如西亞石油輸出的路線,同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn),只要能說明問題就行。
2、做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。孩子在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限,適當(dāng)拓寬知識面,在思考問題時,有一定的鋪墊,能觸類旁通,思路靈活。
3、學(xué)會分類地圖。包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。
4、孩子要對地理的整體空間要有充足的把握,區(qū)域地理中各地區(qū)的特色與特點(diǎn)亦要熟記于心,找一份世界地圖對著記憶,不斷強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。
5、學(xué)會概括。孩子在學(xué)習(xí)時只要抓住重點(diǎn),例如南亞地型復(fù)雜,可用八個字概括,即山河相間、縱列分布。
1、地理高考復(fù)習(xí)時間短,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)并不是簡單重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,而應(yīng)以每章為單元,或以地理要素為專題,對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固,形成縱橫交錯的知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生要進(jìn)行概括歸納,整理編織知識網(wǎng)絡(luò),形成一個整體的知識結(jié)構(gòu)。這樣考試時才能得心應(yīng)手。
2、理解地理概念的含義,形成準(zhǔn)確的地理概念。例如,“熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什么特征?”一題中包含了三個概念,第一個是自然帶的概念,第二個是氣候的概念,第三個是植被的概念。學(xué)生要搞清不同的內(nèi)涵,根據(jù)每個概念的含義準(zhǔn)確地答出其特征。
3、弄清概念的層次或關(guān)系,把概念串聯(lián)起來記憶。例如,地質(zhì)構(gòu)造分為皺褶和斷層,皺褶分為背斜和向斜,斷層分為地壘和地塹。
4、注意把容易混淆的地理概念進(jìn)行比較,抓住各自的本質(zhì)特征加以區(qū)別,增強(qiáng)記憶。例如,“地殼與巖石圈”,前者是莫霍面以上,后者是軟流層以上,“時區(qū)與區(qū)時”,前者是空間概念,后者是時間概念。
5、掌握濃縮概念的方法,利于記憶。濃縮概念的方法,就是找出概念中的關(guān)鍵詞。例如,“一些有用礦物在地殼中或地表富集起來,達(dá)到工農(nóng)業(yè)利用的要求,就是礦產(chǎn)?!笨勺寣W(xué)生找出其中的關(guān)鍵詞——有用礦物、富集、利用,礦產(chǎn)的概念也就容易記住了。
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