學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)積極性

有一個(gè)良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：和學(xué)生一起制定班級(jí)公約，形成一套自己的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓學(xué)生在獎(jiǎng)勵(lì)制度的約束下學(xué)習(xí)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)良好的班級(jí)同樣也離不開一個(gè)好的制度。學(xué)習(xí)任務(wù)不能過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于難：只有難易適中，這樣既能掌握已有的知識(shí)點(diǎn)，又能具有一定的探究性和創(chuàng)造性，才能讓學(xué)生產(chǎn)生合作動(dòng)力。

怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。對(duì)一件事情有好奇心，學(xué)生就會(huì)有想法去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中的新奇問(wèn)題他自然會(huì)去求助老師，尋求幫助的。

開展競(jìng)賽。學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上也會(huì)有攀比感，開展競(jìng)賽是一個(gè)不錯(cuò)的保持學(xué)生積極性的方法。在此過(guò)程中，孩子會(huì)找到一個(gè)或幾個(gè)比自己出色的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激發(fā)自己學(xué)習(xí)的潛能和熱情。

讓學(xué)生當(dāng)老師?，F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)有這個(gè)項(xiàng)目——把課堂交給學(xué)生讓學(xué)生來(lái)講課，為了展示自己出色的一面他會(huì)去努力查閱相關(guān)知識(shí)，為了不冷場(chǎng)他會(huì)找同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題活躍氣氛。

這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更重要的是在刪刪減減備課的過(guò)程中學(xué)會(huì)去抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，他的課堂積極性自然就高了。

老師的良好態(tài)度。對(duì)于學(xué)生提的問(wèn)題，老師不要一副這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你還來(lái)問(wèn)我的表情，這會(huì)極大的打擊學(xué)生的上進(jìn)心還有可能就此厭惡了你，厭惡了這門課程。

對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，老師要耐心的給予解答，盡量不要漏出不耐煩的表情，讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí)去接受老師，當(dāng)她相信老師可以幫她解決問(wèn)題時(shí)，她的積極性自然就上來(lái)了。

如何提高學(xué)習(xí)積極性

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。