初中生如何提高學(xué)習(xí)積極性 有什么方法

培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)中，因?yàn)榻獬隽穗y題，獲得的激動(dòng)、成就感；或者讀書中，精彩的情節(jié)打動(dòng)、吸引了你，實(shí)用的內(nèi)容幫到了你......這些往往都是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。所以，不要想著如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而是去嘗試，在這個(gè)做的過(guò)程中，興趣往往就自然而然的產(chǎn)生了。

初中生如何提高學(xué)習(xí)積極性

長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，需要制定計(jì)劃

并嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃開展學(xué)習(xí)；合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

計(jì)劃包括4個(gè)方面：

①要建立目標(biāo)意識(shí)。確立一個(gè)目標(biāo)，特別是具體的目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持。

②合理分配每天（每周或者某個(gè)時(shí)間段）的學(xué)習(xí)任務(wù)：把自己的學(xué)習(xí)任務(wù)分解成每天能夠完成的單元，并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)。當(dāng)天完成，無(wú)論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計(jì)劃。

③合理規(guī)劃每天時(shí)間：把必須完成的任務(wù)盡可能安排在工作時(shí)間內(nèi)完成，把既定的學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái)，養(yǎng)成利用每天的零星時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

④按照既定的時(shí)間表行事：學(xué)習(xí)時(shí)間表可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不會(huì)有太大的壓力。

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學(xué)習(xí)中因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，事倍功半的例子屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于大部分來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中如果頻頻受挫、或者付出很多收獲很小，學(xué)習(xí)的熱情和意愿也就會(huì)被消磨殆盡。所以，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，一定要找解決辦法，而不是一味的蠻干。

拿閱讀來(lái)說(shuō)，如果你的閱讀速度慢、理解率低下，而你需要讀的書太多，又沒(méi)有足夠的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候問(wèn)題就出來(lái)了。如果你還是按部就班的就讀，最后要么沒(méi)讀出什么效果，要么連閱讀的心情都喪失了。

這個(gè)時(shí)候需要思考的就是如何提升閱讀效率，然后行動(dòng)。閱讀效率問(wèn)題曾經(jīng)也是困擾我很久的問(wèn)題，我最后的解決辦法是學(xué)習(xí)快速閱讀（用的是：精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件，有需要的可以參考），掌握一定程度的快速閱讀能力，因?yàn)檎莆罩?，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做好其它事情。

提高初中生學(xué)習(xí)積極性的方法

語(yǔ)言激勵(lì)

我們?cè)诮虒W(xué)中不要輕易否定學(xué)生的成果，這樣會(huì)給學(xué)生的心理帶來(lái)不安全感和怕受批判、緊張的情緒，容易抑制學(xué)習(xí)的積極性。任何時(shí)候，教師都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：“你真了不起!”“你真不簡(jiǎn)單!”即使學(xué)生做得不夠好，你也可以說(shuō)：“你做到這一步確實(shí)不容易，你已經(jīng)努力了。”自信心是創(chuàng)造力的要素之一，教師這種激勵(lì)性的語(yǔ)言無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多關(guān)注學(xué)生的生活狀況

多在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展中，了解學(xué)生的生活，在個(gè)人的發(fā)展中，注意個(gè)人的品德修養(yǎng)，給老師留下好印象，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)該多給學(xué)生予以鼓勵(lì)。

創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上根據(jù)教學(xué)大綱要求創(chuàng)設(shè)不同的交際環(huán)境，讓學(xué)生置身于情境之中，進(jìn)入角色。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，氣氛活躍，學(xué)生帶著好奇心，在不由自主的狀態(tài)下去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感覺(jué)，與此同時(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了一些知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情境創(chuàng)設(shè)方法多樣，可用實(shí)物情境法、圖畫情境法、環(huán)境情境法、體態(tài)情境法、多媒體情境法等等。