學(xué)生今年初三成績(jī)差如何挽救 有什么挽救方法

初三學(xué)生成績(jī)差要抓大綱、抓基礎(chǔ)。考生在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對(duì)照大綱，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。

初三學(xué)生成績(jī)差怎么挽救

1、復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取做到在基礎(chǔ)知識(shí)上的分?jǐn)?shù)做到十拿九穩(wěn)。

在初三學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，最重要的莫過(guò)于基本知識(shí)點(diǎn)了，因?yàn)榛局R(shí)點(diǎn)是一個(gè)學(xué)生做一道題所具備的基本前提，就比如說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，必須要將基本所掌握的詞匯背熟以及句式運(yùn)用得當(dāng)，這樣的話，在做題的時(shí)候才能知道該如何推斷出正確答案。

復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)就好比人練功夫的基本功一樣，如果基本功不扎實(shí)的話，學(xué)習(xí)再多的套路也是沒(méi)有辦法提升成績(jī)的。所以初三的學(xué)生在復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)的方面應(yīng)該下主要的功夫。（如果在初三時(shí)，有的學(xué)霸已經(jīng)將基本知識(shí)點(diǎn)掌握牢固之后，則不用繼續(xù)復(fù)習(xí)基本知識(shí)點(diǎn)了，可以將更多的時(shí)間用于知識(shí)拓展以進(jìn)一步提高分?jǐn)?shù)）

2、在各種基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固之后進(jìn)行鞏固練習(xí)，并且在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展題的練習(xí)。

當(dāng)初三的孩子基本知識(shí)已經(jīng)掌握牢固之后，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵诳荚嚨臅r(shí)候并不會(huì)簡(jiǎn)單到只考基本知識(shí)點(diǎn)，初三考試是將各種知識(shí)點(diǎn)糅合在一塊兒進(jìn)行測(cè)試，所以說(shuō)在難度上肯定要比基本知識(shí)點(diǎn)要大得多，這也是我們?yōu)槭裁葱枰M(jìn)行拓展練習(xí)的原因。

并且當(dāng)我們進(jìn)行拓展練習(xí)之后，也可以豐富見(jiàn)識(shí)與提高思想能力。從而做到做題不死板，以達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的。

初三成績(jī)差的挽救方法

學(xué)過(guò)的知識(shí)要勤總結(jié)

每一章的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、常見(jiàn)試題等，都是按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘到相應(yīng)章節(jié)的中間。閱讀時(shí)，標(biāo)記每一段，如“已經(jīng)理解，不要閱讀”，“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做”等等，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，目標(biāo)是明確的，避免胡須眉毛，避免浪費(fèi)時(shí)間。自然提高效率。

溫故而知新

建立目錄是每一章的目錄，而大的目錄是在學(xué)習(xí)多個(gè)章節(jié)或整本書時(shí)對(duì)整本書的一種庫(kù)存，以澄清每一章在整本書中的位置，解決多章知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用問(wèn)題。另外，每一章中的相同或相似的內(nèi)容應(yīng)該橫向檢查，如數(shù)學(xué)公式、定理、公理等，以便于理解和記憶，這是非常有用的。請(qǐng)注意，記錄這些內(nèi)容的文件應(yīng)粘在教材目錄上，以便便于查閱。

經(jīng)常補(bǔ)充

在相應(yīng)章節(jié)中增加了教師在課堂上的內(nèi)容、新知識(shí)點(diǎn)、新問(wèn)題類型和解決問(wèn)題的思路，以豐富和完善知識(shí)庫(kù)。