厭學(xué)癥的表現(xiàn)有哪些 屬于哪種心理障礙

厭學(xué)癥的表現(xiàn)有曠課、注意力不集中、不做作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)無興趣、消極對(duì)待學(xué)習(xí)。厭學(xué)癥屬于一種人格不健全的心理障礙，通常情況下不屬于抑郁癥的表現(xiàn)癥狀，厭學(xué)癥有可能是因?yàn)楹⒆娱L時(shí)間努力學(xué)習(xí)沒有得到贊揚(yáng)或者學(xué)習(xí)成績沒有提高，導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，或者不想去學(xué)校與他人交流溝通。

厭學(xué)癥的表現(xiàn)

1.曠課：經(jīng)常不愿意去學(xué)校，出現(xiàn)逃學(xué)或者曠課，在學(xué)習(xí)上喜歡找客觀理由。

2.注意力不集中：上課過程中注意力不容易集中，不認(rèn)真聽講。

3.不做作業(yè)：不愿意做作業(yè)，或不能很好地完成作業(yè)。

4.對(duì)學(xué)習(xí)無興趣：對(duì)學(xué)習(xí)感覺很痛苦，不能很好地從事正常的學(xué)習(xí)。

5.消極對(duì)待學(xué)習(xí)：從心理上厭惡學(xué)習(xí)，甚至消極對(duì)待。

厭學(xué)癥是哪種心理障礙

厭學(xué)癥屬于一種人格不健全的心理障礙，通常情況下不屬于抑郁癥的表現(xiàn)癥狀，厭學(xué)癥有可能是因?yàn)楹⒆娱L時(shí)間努力學(xué)習(xí)沒有得到贊揚(yáng)或者學(xué)習(xí)成績沒有提高，長時(shí)間下去之后會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，另外也有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的期間出現(xiàn)了人際交往異常的情況，導(dǎo)致孩子不想上學(xué)，或者不想去學(xué)校與他人交流溝通。

厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)

1、疏導(dǎo)心靈，多鼓勵(lì)。一定要與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ灰庇谇蟪?，多一些鼓?lì)和表揚(yáng)，多一些包容和幫助，與學(xué)生交朋友，影響其思想。放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生慢慢覺得原來的學(xué)習(xí)也有點(diǎn)意思，學(xué)生每進(jìn)步一點(diǎn)，都要實(shí)時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。隨著時(shí)間的推移，讓學(xué)生從心理上改變厭學(xué)的態(tài)度。

2、幫助學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更輕松。厭學(xué)的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)成績不好，在學(xué)習(xí)上家長和老師一定要給予更多的幫助和支持，可以幫助其指定簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用一些好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)督促指導(dǎo)，可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到非常有效的促進(jìn)作用。

3、循序漸進(jìn)。不要著急，不要指望學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有很大的改變和突破。循序漸進(jìn)，否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。