詞匯是寫作的基礎(chǔ)。要想作文中的表達(dá)能夠準(zhǔn)確通順,要求學(xué)生一定要達(dá)到對(duì)應(yīng)的詞匯量,并不只是認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞而已,而是能夠熟練掌握這個(gè)單詞的詞性,詞義以及在句子中的用法。
第一,詞匯是寫作的基礎(chǔ)。要想作文中的表達(dá)能夠準(zhǔn)確通順,要求學(xué)生一定要達(dá)到對(duì)應(yīng)的詞匯量,并不只是認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞而已,而是能夠熟練掌握這個(gè)單詞的詞性,詞義以及在句子中的用法。
第二,準(zhǔn)確掌握并應(yīng)用語(yǔ)法及短語(yǔ)。語(yǔ)法如記得不扎實(shí),句子會(huì)語(yǔ)病百出。逐字翻譯,詞不達(dá)意等也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤漫天。
第三,平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的作文范文,或多閱讀英文原版書籍,過程中注意積累生詞,俗語(yǔ),和地道的表達(dá),這樣才能在以后的寫作中學(xué)以致用。閱讀原版書籍有助于英文思維和語(yǔ)感的培養(yǎng),反復(fù)練習(xí)加以一定的寫作訓(xùn)練,寫出的文章才能夠更加地道。
第四,寫作也考察學(xué)生闡述問題的邏輯性。寫作忌諱寫出的文章無(wú)側(cè)重點(diǎn),流水賬式敘事。因此,應(yīng)注意組織文章的結(jié)構(gòu),在下筆前可以先起草稿或在頭腦中想清楚此篇文章的主要結(jié)構(gòu),例如:總-分,分-總,還是總-分-總等模式。每一段落的中心句位于哪里,寫作的觀點(diǎn)要明確,保證邏輯清晰,文章易懂。這就要求學(xué)生不能紙上談兵,要加以一定量的練習(xí),并在練習(xí)中不斷總結(jié)提煉。
1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,促進(jìn)英語(yǔ)寫作,我們都知道,英語(yǔ)的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān),相互滲透,互為基礎(chǔ),寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高。通過聽的渠道獲得語(yǔ)言信息,把聽到的'寫下來(lái),這將對(duì)寫作非常有利。
2.加強(qiáng)詞匯、詞組和句型的積累,這三要素是反映作文內(nèi)容的素材,也是最重要的一步,就好比土木磚石是建筑材料一樣,這三要素,是說話寫作的必需材料。因此,學(xué)生要把每節(jié)課講過的單詞、重點(diǎn)詞組和句型背下來(lái),并能達(dá)到會(huì)造句。
3.廣泛閱讀,大量獲取語(yǔ)言信息,“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。這句話生動(dòng)說明了書面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。只有大量、廣泛的閱讀,才能加強(qiáng)理解和吸收書面信息的能力,才能鞏固和擴(kuò)大詞 匯量,豐富我們的語(yǔ)言知識(shí)。
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1.多讀英語(yǔ)素材,平時(shí)多的知識(shí)積累可以提升對(duì)詞匯以及句子的動(dòng)用能力。2.對(duì)優(yōu)秀的句型和篇章進(jìn)行模仿練習(xí),理解段落的層次感和邏輯性。3.多背單...
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有的高校沒有條件,只要學(xué)業(yè)水平成績(jī)都合格就可以,比如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。有的需要平常學(xué)習(xí)考試成績(jī),比如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)要求高三第一學(xué)期期末成績(jī)?cè)谌?..