高三不去學(xué)校在外面補(bǔ)課好嗎 需要上輔導(dǎo)班嗎

需要慎重考慮。未知數(shù)太多，所以很多同學(xué)及家長(zhǎng)很猶豫。如果去了水平不好的學(xué)習(xí)，幾經(jīng)周折卻不能提分，耽誤的不僅是錢(qián)，更是寶貴的時(shí)間，高三是與時(shí)間賽跑，時(shí)間是最耽誤不起的。

高三在外面補(bǔ)課好嗎

高三很多人推薦一對(duì)一補(bǔ)課。一對(duì)一補(bǔ)課針對(duì)性很強(qiáng)，適合補(bǔ)基礎(chǔ)或拔高，好處難以替代。但一對(duì)一補(bǔ)課也有明顯的缺點(diǎn)：一對(duì)一補(bǔ)課老師很少有頂尖的（頂尖的師資資源會(huì)在最好的公立學(xué)校及補(bǔ)習(xí)學(xué)校）；整體時(shí)間規(guī)劃不嚴(yán)謹(jǐn)，長(zhǎng)期補(bǔ)課費(fèi)用很高。

人生充滿(mǎn)了不確定性，如果害怕失敗就不去嘗試，就只能保持現(xiàn)狀了。如果現(xiàn)狀很好，一切安好。如果現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，二本有余，一本不足；甚至二本危險(xiǎn)。那么改變勢(shì)在必行，否則越臨近高考越恐慌，高考結(jié)束即追悔，6月便開(kāi)始找補(bǔ)習(xí)學(xué)校，會(huì)損失更多的時(shí)間與金錢(qián)，將高三再重復(fù)一年。

高三最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，合理管理制度可能在短期里讓學(xué)生逆襲。思維決定出路。

但選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校，試錯(cuò)成本確實(shí)很大。建議一定要多看幾家，能試學(xué)是最好的。

高三需要上課外輔導(dǎo)班嗎

高三對(duì)于基礎(chǔ)差成績(jī)一般的學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)課，前提是孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一定興趣。如果孩子在這個(gè)輔導(dǎo)班里面學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，仍然沒(méi)有任何進(jìn)展，那么家長(zhǎng)應(yīng)該考慮是否繼續(xù)讓孩子上課外輔導(dǎo)班。當(dāng)然不排除有的輔導(dǎo)班講究循序漸進(jìn)，因此成績(jī)提升過(guò)程比較緩慢，所以讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班不可能一兩周就可以見(jiàn)到成效，要多觀察一段時(shí)間。

高三如果孩子成績(jī)中等偏上，想要孩子成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，上輔導(dǎo)班其實(shí)沒(méi)有太過(guò)必要，一般輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師已經(jīng)很難對(duì)他們質(zhì)的提升。

這個(gè)時(shí)候多以課堂為中心，將課堂上的任務(wù)消化好，再有余力的情況下可以適當(dāng)參加補(bǔ)習(xí)班，但是一定要選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)，最好家長(zhǎng)和孩子一起試課，然后和老師多聊聊，看看這個(gè)老師的水平怎么樣，如果認(rèn)識(shí)比較厲害的老師，可以單獨(dú)找他輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，它只是一種輔助手段，不能因?yàn)檎n外輔導(dǎo)忽視了學(xué)校的學(xué)習(xí)教育。高中生要想得到真正的學(xué)習(xí)能力提升，還是要以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。