初二數(shù)學基礎差從哪開始補 如何提分

初二數(shù)學基礎差，先從剖析原因入手，明晰是先前知識缺漏，還是學習方法有誤。接著重點回顧代數(shù)的方程函數(shù)、幾何的圖形性質(zhì)等核心知識，制定日計劃，預習、課堂、課后環(huán)環(huán)緊扣，巧用錯題本積累錯題，勤練典型題培養(yǎng)思維，逐步夯實根基。

初二數(shù)學基礎差怎么辦

（一）分析基礎差的原因

初二數(shù)學基礎差，往往是由多方面原因造成的。

一方面，可能是初一階段的知識沒有掌握扎實。數(shù)學學科的知識連貫性很強，像有理數(shù)、整式等初一學過的內(nèi)容，是初二進一步學習分式、無理數(shù)與實數(shù)等知識的基礎，如果初一的這些根基沒打牢，到了初二學習新知識時就容易出現(xiàn)理解困難的情況。

在學習初二的分式運算時，若對初一整式運算的法則、規(guī)律掌握不到位，那么分式化簡、運算等就很難準確進行。

另一方面，學習方法不當也是常見因素。有些同學在學習數(shù)學時，只是死記硬背公式、概念，沒有真正理解其內(nèi)涵和應用條件，遇到稍有變化的題目就不會做了。還有些同學缺乏總結歸納的習慣，做了大量題目卻不梳理其中的解題思路和規(guī)律，導致同樣的錯誤反復出現(xiàn)，學習效率低下。

再者，學習態(tài)度不夠認真也會致使基礎變差。部分同學對數(shù)學不夠重視，覺得上課聽不聽無所謂，課后作業(yè)也敷衍了事，沒有主動去探究知識、鞏固練習，長期下來，知識漏洞越來越多，基礎也就越來越差了。只有清楚地分析出是哪些原因導致基礎差，才能有針對性地去彌補和改進，讓數(shù)學學習逐步走上正軌。

（二）克服對數(shù)學的恐懼

很多初二學生因為數(shù)學基礎差，慢慢地就對數(shù)學產(chǎn)生了恐懼心理，一提到數(shù)學就害怕，覺得自己學不好了。其實大可不必這樣，我們可以來看一下中考題型的占比情況，一般來說，基礎題占70%，中等難度的題目占20%，只有10%是難題。這意味著只要我們掌握好基礎知識，就能拿到一個相對比較理想的分數(shù)。

初二階段所學的知識在中考中占比達到了54%，函數(shù)中的反比例函數(shù)、幾何中的四邊形等重要知識點都是初二學習的內(nèi)容，只要把這些基礎的概念、定理、公式掌握牢固，并且能夠熟練運用它們?nèi)ソ鉀Q一些常規(guī)的題目，那么在考試中就可以拿下大部分的分值了。

所以，同學們不要被暫時的基礎差所嚇倒，要相信只要自己端正態(tài)度，找準方法去彌補不足，是完全可以學好數(shù)學，逐步提升成績的，一定要樹立起學好數(shù)學的信心呀。

初二數(shù)學基礎差怎么提分

（一）邏輯思維鍛煉

初二數(shù)學學習中，培養(yǎng)邏輯思維能力至關重要。一方面，可以通過做綜合練習來鍛煉邏輯思維。

在做代數(shù)與幾何結合的綜合題時，需要先梳理題目中給出的代數(shù)條件，像函數(shù)的表達式、方程的解等，再結合幾何圖形的性質(zhì)，如三角形的內(nèi)角和、四邊形的邊與角關系等，綜合分析思考，找到解題的切入點，這個思考梳理的過程就是對邏輯思維很好的鍛煉。

另一方面，推導公式也有助于培養(yǎng)邏輯思維。以完全平方公式為例，我們可以從乘法分配律開始推導，先把寫成，然后逐步運用乘法分配律展開式子，得到。

在這個推導過程中，需要有條理地運用已學的知識和規(guī)則，按照合理的邏輯順序進行運算和推導，長期這樣訓練，邏輯思維能力會逐步提升。

同時，分析題目邏輯也是關鍵。拿到一道數(shù)學題，要先分析已知條件和所求問題之間的邏輯聯(lián)系，在證明三角形全等的題目中，已知兩條邊相等，那就要思考通過什么途徑能再找到一個對應相等的條件（邊或角）來滿足全等的判定定理（如“邊角邊”“邊邊邊”等）。

是通過角平分線的性質(zhì)，還是通過其他已知角的等量關系來得到，這種對題目邏輯關系的分析、推理過程，能讓我們學會更有條理地思考數(shù)學問題，從而提升解題能力。

（二）解題技巧積累

對于不同類型的初二數(shù)學題目，掌握相應的解題技巧能達到事半功倍的效果。

在代數(shù)方程方面，有諸多實用技巧。解一元一次方程時，移項是關鍵技巧之一，要牢記移項要變號，像把方程中的移到左邊就變?yōu)?，移到右邊變?yōu)?，從而得到，方便求解?/p>

對于一元二次方程，因式分解法是常用的解題技巧，方程，可以分解為，進而得出或；配方法也是重要技巧，通過在方程兩邊加上一次項系數(shù)一半的平方來湊完全平方的形式進行求解。

在化簡代數(shù)式時，合并同類項是基本操作，像，要準確識別同類項后將系數(shù)進行相應運算。

在立體幾何中，空間圖形分析運用技巧必不可少。

求異面直線所成的角常用平移法，把異面直線通過平移轉化為相交直線，這樣就能放到一個三角形中利用三角形的內(nèi)角知識去求解角度；求直線與平面所成的角常利用射影，找到直線在平面上的射影，那么直線與它射影所成的角就是線面角；

求二面角時，可以用定義法，先找出二面角的棱，再分別在兩個半平面內(nèi)作棱的垂線，兩條垂線所成的角就是二面角的平面角，還可以用向量法，通過求兩個平面的法向量所成的角來間接得到二面角的大小等。