初二各科都很差怎么辦 怎么提分

初二各科成績差并非絕境。要認清現(xiàn)狀，明確問題所在。主科方面，數(shù)學抓課本與習題，語文重積累，英語多記多練。新增科目各有應(yīng)對之策，其他科目也不能忽視。同時養(yǎng)成良好學習習慣，制定計劃，合理安排時間，尋求輔導，定能逐步提升成績。

初二學習差提分方法

學會建目錄，讓知識體系一目了然。

初二學生可以學習建立目錄，在閱讀教科書時，根據(jù)章節(jié)提取標題和知識點，寫在筆記紙上并粘貼在章節(jié)前面。這樣可以幫助學生清晰地找到所有知識點，了解知識之間的關(guān)系，避免在學習中迷失方向。

在學習數(shù)學時，可以將每一章的公式、定理等知識點整理出來，建立目錄，方便復習和查閱。同時，在學習多章節(jié)或整本書時，可以建立大目錄，明確每一章在整本書中的位置，解決多章知識點的綜合應(yīng)用問題。

勤總結(jié)學過的知識，提高復習效率。

每一章的關(guān)鍵點、難點、常見試題等都可以按照一定的順序記錄在筆記紙上，粘貼到相應(yīng)章節(jié)的中間。在復習時，可以根據(jù)標記有針對性地進行復習，避免浪費時間，提高效率。

在學習語文時，可以將古詩詞、閱讀理解的解題方法、作文的寫作技巧等進行總結(jié)，方便復習。同時，學生還可以定期對所學知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，加深對知識的理解和記憶。

溫故而知新，建立大目錄解決多章知識點綜合應(yīng)用問題。

建立大目錄可以幫助學生更好地掌握多章知識點的綜合應(yīng)用。在學習過程中，學生可以將不同章節(jié)中的相同或相似的內(nèi)容進行橫向檢查，如數(shù)學公式、定理、公理等，便于理解和記憶。

同時，將記錄這些內(nèi)容的文件粘貼在教材目錄上，方便查閱。在學習物理時，可以將力學、電學等不同章節(jié)中的知識點進行整合，建立大目錄，幫助學生更好地理解和應(yīng)用物理知識。

初二什么原因?qū)е赂骺贫己懿?/h2>

初二學生面臨各科成績差的困境，這是一個讓學生和家長都十分擔憂的問題。造成這種情況的原因有很多，主要包括學習方法不當、學習態(tài)度不端正等。

學習方法不當是一個常見的問題。初中階段的學習與小學有很大不同，初二的知識難度增加，課程也增多了。如果學生還沿用小學的學習方法，就可能會感到吃力。有些學生不會科學利用時間，忙忙碌碌卻沒有效果。他們可能不善于擠時間，總是抱怨沒有多余的時間安排學習。

還有些學生死記硬背，不講究記憶方法和技巧，這樣容易使記憶內(nèi)容相互混淆，也不能長久記憶。另外，有些學生不能形成知識結(jié)構(gòu)，對所學內(nèi)容不及時總結(jié)歸納，知識處于 “游離狀態(tài)”，容易遺忘和張冠李戴。不會聽課也是學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)之一，課前不預習，聽課時開小差、不記筆記或者只充當錄音機的角色，課后不及時復習。

不會閱讀的學生也不在少數(shù)，他們不善于選擇閱讀書目，沒有閱讀重點，閱讀速度慢，不善于帶著問題去讀。

學習態(tài)度不端正也會導致成績差。有些學生缺乏學習動力和目標，對學習不夠重視。在英語學習中，學習態(tài)度不端正的學生可能會在課堂上玩手機、看小說，導致無法集中注意力聽講，知識點掌握不牢固，成績下降。

還有些學生學習時怕吃苦，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在小學和初一時，可能因為知識簡單，不需要十分努力就能取得較好的成績。但到了初二，知識量增大，難度增加，如果不努力就很難學好。這些學生往往做事馬虎、不求甚解，容易產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，學習不扎實，成績自然下滑。

學習的邏輯思維沒有轉(zhuǎn)化過來也可能影響成績。小學時期以 “形象思維” 為主，到了初二變成了 “抽象思維（邏輯思維）” 為主。如果學生在小學時沒有做好 “思維準備”，到了初二就會很吃力。還有一些學生沒有良好的學習習慣，沒有時間觀念，信誓旦旦地說要好好學習，結(jié)果第二天又去抄作業(yè)。

初二學生各科成績差是由多種原因造成的。只有認清這些原因，才能有針對性地采取措施，提高成績。