初一物理聽(tīng)不懂怎么辦 有哪些解決方法

初一物理成困擾，諸多因素致難懂?；A(chǔ)薄弱如數(shù)學(xué)不佳拖后腿，心態(tài)急躁或不自信亦有阻，學(xué)習(xí)方法欠妥未重定義公式、不善總結(jié)同類題等。然若調(diào)整心態(tài)，扎實(shí)數(shù)學(xué)根基，重視實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化方法如聽(tīng)講做題、總結(jié)歸納、善用記憶術(shù)等，定能突破困境迎曙光。

初一聽(tīng)不懂物理有什么辦法

初一學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，普遍存在聽(tīng)不懂的情況。這主要是因?yàn)槲锢碜鳛橐婚T新學(xué)科，對(duì)于剛步入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的抽象性和復(fù)雜性。

物理概念往往較為抽象，“力”“速度”“加速度”等概念，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難在短時(shí)間內(nèi)完全理解和掌握。這些概念無(wú)法通過(guò)直觀的方式呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過(guò)抽象思維去理解，這對(duì)于習(xí)慣了直觀學(xué)習(xí)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

此外，物理公式的運(yùn)用也讓初一學(xué)生感到困惑。很多學(xué)生對(duì)物理公式中的字母含義理解不清，使用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。字母“P”既表示壓強(qiáng)，又表示功率；“W”既表示功，又是功率的單位，這讓學(xué)生在解題時(shí)容易混淆，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出。

物理學(xué)習(xí)還需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，以及面積、體積、周長(zhǎng)、速度等的計(jì)算。如果學(xué)生在這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)，那么在學(xué)習(xí)物理時(shí)就會(huì)更加吃力。

初一物理聽(tīng)不懂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了諸多不良影響。會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，無(wú)法理解所學(xué)內(nèi)容，容易產(chǎn)生挫敗感，從而對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣。

會(huì)影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。物理作為一門重要的學(xué)科，在考試中占有一定的比重。如果學(xué)生聽(tīng)不懂物理，就難以在考試中取得好成績(jī)，進(jìn)而影響整體的學(xué)業(yè)水平。

還會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。物理知識(shí)具有連貫性，初一的基礎(chǔ)打不好，會(huì)給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的困難。

初一物理聽(tīng)不懂有哪些方法解決

（一）基礎(chǔ)薄弱的影響

初一物理的學(xué)習(xí)需要一定的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)作為支撐。如果學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)不扎實(shí)，會(huì)對(duì)物理學(xué)習(xí)造成很大的阻礙。

在物理中，常常需要進(jìn)行各種計(jì)算，如速度、密度、壓強(qiáng)等的計(jì)算都涉及到數(shù)學(xué)運(yùn)算。如果學(xué)生對(duì)加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算不熟練，就很難準(zhǔn)確地得出物理問(wèn)題的答案。

面積、體積、周長(zhǎng)、速度等的計(jì)算也是物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的，如果學(xué)生在這些方面存在薄弱環(huán)節(jié)，就會(huì)影響對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念時(shí)，需要用到面積的計(jì)算，如果學(xué)生對(duì)面積的計(jì)算不熟悉，就很難理解壓強(qiáng)的計(jì)算公式。

（二）學(xué)習(xí)心態(tài)問(wèn)題

學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)初一物理的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。急躁和不自信等不良心態(tài)會(huì)對(duì)理解物理知識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)過(guò)于急躁，希望能夠快速掌握知識(shí)，但物理知識(shí)往往需要時(shí)間去理解和消化。

當(dāng)他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)法理解物理概念時(shí)，就會(huì)感到焦慮和沮喪，從而影響學(xué)習(xí)的積極性。另外，一些學(xué)生由于缺乏自信，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己無(wú)法學(xué)好物理。這種不自信的心態(tài)會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不敢提問(wèn)、不敢嘗試，從而錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

（三）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)也是初一學(xué)生聽(tīng)不懂物理的一個(gè)重要原因。一方面，有些學(xué)生未重視物理定義和公式。物理定義是對(duì)物理概念的準(zhǔn)確描述，公式則是物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)。如果學(xué)生對(duì)定義和公式理解不深，就很難在解題中正確運(yùn)用。

另一方面，不善于總結(jié)同類型題也是一個(gè)問(wèn)題。物理題目雖然形式多樣，但很多題目都屬于同類型，具有相似的解題方法。如果學(xué)生不善于總結(jié)歸納，就會(huì)在遇到新題目時(shí)感到無(wú)從下手。