給初二孩子重燃希望的有效方法

有數(shù)據(jù)顯示，很多在初二成績(jī)不好的學(xué)生，通過(guò)在初三加倍努力，最終在中考中取得了好成績(jī)。一些原本語(yǔ)文成績(jī)薄弱的同學(xué)，經(jīng)過(guò)大量的背誦和閱讀練習(xí)，成績(jī)有了顯著提高。而且，只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

初二成績(jī)差的原因及補(bǔ)救措施

(一)找出成績(jī)差的根源

初二孩子成績(jī)差可能有多種原因。一方面，學(xué)習(xí)不努力是常見(jiàn)因素之一。處于青春期的孩子可能會(huì)被各種新鮮事物吸引，分散學(xué)習(xí)精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)下滑。另一方面，基礎(chǔ)不牢也會(huì)影響后續(xù)學(xué)習(xí)。要是初一的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，到了初二，隨著知識(shí)難度的增加，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更加困難。此外，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)也可能導(dǎo)致成績(jī)不佳。

(二)具體補(bǔ)救辦法

制定短期目標(biāo)，通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)積累知識(shí)和習(xí)慣。初二學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天背誦幾首古詩(shī)詞、完成一定數(shù)量的數(shù)學(xué)題等。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些小目標(biāo)，逐步積累知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生的自信心也會(huì)增強(qiáng)，從而更有動(dòng)力去追求更大的進(jìn)步。

注重專注力培養(yǎng)，提供安靜獨(dú)立學(xué)習(xí)空間。專注力對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了培養(yǎng)專注力，家長(zhǎng)可以為孩子提供一個(gè)安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，避免外界干擾。

關(guān)掉電視、手機(jī)等電子設(shè)備，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，可以采用一些方法來(lái)提高專注力，長(zhǎng)時(shí)間觀察事物、學(xué)習(xí)定量等。長(zhǎng)時(shí)間觀察事物可以培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力，學(xué)習(xí)定量則可以讓孩子在有限的時(shí)間內(nèi)不斷突破自己，提高注意力集中的時(shí)間。

針對(duì)薄弱科目采取相應(yīng)學(xué)習(xí)辦法，語(yǔ)文多背古詩(shī)詞、做閱讀和讀課外書(shū)。對(duì)于薄弱科目，學(xué)生要采取有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法。以語(yǔ)文為例，成績(jī)不好，可以多背誦古詩(shī)詞，增加文學(xué)積累。有研究表明，背誦優(yōu)秀篇章不僅能提高記憶力，還能學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，對(duì)提高寫(xiě)作水平有很大幫助。此外，多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高理解能力。

同時(shí)，閱讀一些課外書(shū)籍，擴(kuò)展知識(shí)面，提高寫(xiě)作成績(jī)。除了語(yǔ)文，其他科目也可以根據(jù)自身特點(diǎn)采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)要多做練習(xí)題，掌握解題方法;英語(yǔ)要多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)，提高語(yǔ)感和詞匯量等。

初二提升成績(jī)的關(guān)鍵方法

(一)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，學(xué)生可以根據(jù)自己的課程安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，將每天的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配，明確每個(gè)時(shí)間段要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

早上可以安排背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞或英語(yǔ)單詞，下午進(jìn)行數(shù)學(xué)解題練習(xí)等。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，要不恥下問(wèn)，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠給予專業(yè)的解答和指導(dǎo);同學(xué)之間的交流也能拓寬思路，從不同角度理解問(wèn)題。此外，適當(dāng)做筆記也是一個(gè)好習(xí)慣。在課堂上，將老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考感悟記錄下來(lái)，便于課后復(fù)習(xí)。做筆記時(shí)可以采用不同的標(biāo)記方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

(二)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容在很大程度上是以初一的知識(shí)為基礎(chǔ)的。因此，學(xué)生要注重查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)點(diǎn)。可以通過(guò)回顧初一的教材、筆記和作業(yè)，找出自己薄弱的環(huán)節(jié)。對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，確保完全掌握。同時(shí)，在學(xué)習(xí)初二的新知識(shí)時(shí)，要與初一的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，加深理解和記憶。

在學(xué)習(xí)初二物理的力學(xué)知識(shí)時(shí)，可以聯(lián)想到初一數(shù)學(xué)中的圖形知識(shí)，理解物體的受力分析。此外，還可以通過(guò)做一些基礎(chǔ)練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

(三)端正學(xué)習(xí)態(tài)度

初二學(xué)生要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)。在面對(duì)成績(jī)不理想時(shí)，不要?dú)怵H、焦慮或憤怒，而是要冷靜分析原因，尋找解決辦法。同時(shí)，要樹(shù)立信心，相信自己通過(guò)努力可以提高成績(jī)。用平常心對(duì)待成績(jī)的起伏，不要因?yàn)橐淮慰荚嚨某晒Χ湴磷詽M，也不要因?yàn)橐淮慰荚嚨氖《货瓴徽?。以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)。

(四)提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀有趣的科普書(shū)籍、觀看相關(guān)的紀(jì)錄片等方式，激發(fā)對(duì)學(xué)科的興趣。對(duì)于喜歡歷史的學(xué)生，可以觀看《中國(guó)通史》等紀(jì)錄片，了解歷史故事和人物，從而提高對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，文理交叉復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固記憶。合理的學(xué)習(xí)時(shí)間安排可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)時(shí)間分為不同的時(shí)間段，分別用于學(xué)習(xí)文科和理科科目。

早上可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科科目，下午學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科科目。同時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。因此，學(xué)生要在學(xué)習(xí)后的當(dāng)天、第二天、一周后等時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深記憶。

調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免極端，制定合理計(jì)劃并定期復(fù)習(xí)。初二的學(xué)生在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，既不能過(guò)于松散，也不能采用疲勞戰(zhàn)術(shù)。這兩種極端狀態(tài)都不利于提高學(xué)習(xí)效率和效果。最好的狀態(tài)是根據(jù)自己的具體情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在不同的時(shí)間段，完成對(duì)自己制定的合理學(xué)習(xí)任務(wù)，然后定期重復(fù)復(fù)習(xí)、鞏固。不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能對(duì)知識(shí)掌握得更牢固。