少兒編程機構(gòu)排行榜

近年來，少兒編程機構(gòu)蓬勃發(fā)展。行業(yè)頭部效應愈強，如編程貓、童程童美、核桃編程、小碼王等頭部公司，在消費者品牌認知、教研能力、內(nèi)容和用戶積累等方面具備先發(fā)優(yōu)勢。K12教培巨頭和互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)也紛紛布局少兒編程領(lǐng)域。

少兒編程機構(gòu)排行榜

(一)編程貓：開啟少兒編程奇妙之旅

編程貓是中國知名少兒編程教育品牌，為全球7-16歲少兒研發(fā)了圖形化編程平臺及系列編程課。通過學習，孩子們可以創(chuàng)作出奇妙的游戲、軟件、動畫等，鍛煉邏輯思維、創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。目前，編程貓平臺已研發(fā)了超過19種品類編程課，并與包括清華大學、香港大學、人大附小等在內(nèi)的全國11599余所學校與教育機構(gòu)達成合作。

(二)童程童美：專注青少兒編程教育

童程童美專注于中國3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過多年，研發(fā)出針對中國兒童的編程教育體系。在140多所中小學院校開展了編程課程。童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，2000+真人老師，全部全職，堅持為學生提供高品質(zhì)編程素質(zhì)教育。課程配置專業(yè)全面，開設(shè)了多種類型的課程，包括體驗課、常規(guī)課、假期主題課、節(jié)日活動課。

根據(jù)學生不同的年齡階段，采用不同的課堂授課模式，以更好地符合學生的年齡特點和知識的理解吸收。采用PBL教學法下的六T教學模式，通過設(shè)定目標、互動討論、教授知識、運用知識、思考知識的多種使用形式、多元化測評六個方向的內(nèi)容設(shè)計和規(guī)劃課程環(huán)節(jié)。

同時，課程采用T+C(知識驅(qū)動+競賽驅(qū)動)雙向教學導向，不僅包含編程工程師必備的知識，還覆蓋了等級考試必考的知識點。

(三)小碼王：少兒編程領(lǐng)域的佼佼者

小碼王是國內(nèi)一家老牌少兒編程教育機構(gòu)，課程體系非常完整，涉及從入門級的圖形化編程到高級的人工智能編程等。小碼王注重培養(yǎng)孩子的編程思維以及團隊合作能力，他們定期舉辦各種編程比賽和活動，幫助孩子們通過實踐提高編程技能。

(四)極客晨星：以專業(yè)和趣味激發(fā)興趣

極客晨星擁有專業(yè)老師團隊，部分來自國內(nèi)外知名高校。涵蓋可視化編程邏輯概念、Python、C++及國際高級信息奧林匹克競賽等全體系課程。極客晨星在研發(fā)和教學中強調(diào)課程的細致、“薄”階梯和普及性，打?qū)嵒A(chǔ)，循序漸進。不要求孩子馬上能做出應用，不拔高跳級，更注重建立編程知識體系和培養(yǎng)邏輯思維能力的過程。

課程擁有線下課堂及線上直播兩種課程模式，依托于強大的科研實力，自主研發(fā)了可在“寫代碼”和“拽模塊”間轉(zhuǎn)換的工具，并將scratch語言中的代碼分解后排列組合，設(shè)計成動畫和游戲，再包裝成算法教學。

(五)核桃編程：榮獲殊榮的實力機構(gòu)

核桃編程在教育部批準的“白名單”競賽活動——2020年第十八屆全國中小學生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽(簡稱“NOC大賽”)中，近400名核桃編程學員包攬NOC大賽一、二、三等全部獎項且四名決賽滿分學員皆來自核桃編程。

核桃編程有超400人的教產(chǎn)研團隊，90%有少兒教育的從業(yè)經(jīng)驗。首創(chuàng)AI人機雙師教學模式，實現(xiàn)了規(guī)?；囊虿氖┙獭＿€引入了激勵設(shè)計，推出包含金幣體系、成就勛章和商城在內(nèi)的激勵系統(tǒng)。核桃編程榮獲《藍橋藍榜?少兒編程機構(gòu)排行榜》全國第一。

(六)高途編程：系統(tǒng)課程與優(yōu)質(zhì)體驗

高途編程作為一家專業(yè)的少兒編程教育機構(gòu)，憑借其科學的課程體系、優(yōu)秀的師資力量、互動的學習平臺以及顯著的學習效果，在少兒編程領(lǐng)域贏得了良好的口碑和廣泛的認可。課程內(nèi)容豐富且實用，結(jié)構(gòu)清晰，適合不同層次的學員學習。注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語言表達能力，通過生動的講課風格和名師授課，讓孩子的邏輯思維和抽象能力得到提高。

(七)核桃星球：定制編程課程體系

核桃星球根據(jù)標準制定課程，強調(diào)邏輯思維訓練，課程設(shè)計科學合理，注重培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。為孩子的編程之路打下堅實的基礎(chǔ)，提供一對一在線輔導，針對性強。

(八)童程智優(yōu)：培養(yǎng)多方面能力

童程智優(yōu)專注少兒編程教育，致力于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力、解決問題的能力等多方面能力。通過專業(yè)的教學團隊和科學的教學方法，激發(fā)孩子對編程的興趣，讓孩子在編程學習中不斷成長和進步。

(九)其他優(yōu)秀機構(gòu)

魔石酷編程以其獨特的教學方法和豐富的課程內(nèi)容，吸引了眾多孩子的參與?？岽a少兒編程機器人注重實踐操作，通過機器人編程課程，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新思維。這些機構(gòu)雖然在規(guī)模上可能不如頭部機構(gòu)，但也在少兒編程領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，為孩子們提供了更多的選擇。

選擇少兒編程機構(gòu)的要點

在為孩子選擇少兒編程機構(gòu)時，家長需要綜合考慮多個方面，以確保孩子能夠獲得高質(zhì)量的編程教育。

(一)教學質(zhì)量

課程設(shè)置：一個好的少兒編程機構(gòu)應該有完善的課程體系，涵蓋從基礎(chǔ)到高級的編程知識。例如，課程可以從圖形化編程起步，逐漸引入源代碼編程，如Python和C++。同時，課程內(nèi)容應與時俱進，結(jié)合市場最新趨勢，加入人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的學習。

教學方法：教學方法應多樣化，注重實踐操作和項目驅(qū)動教學。例如，通過讓孩子參與實際項目，鞏固理論知識，提高實際編程能力。同時，教學過程中應注重互動性，鼓勵孩子提問和討論，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。

學習成果評估：機構(gòu)應建立科學的學習成果評估體系，及時反饋孩子的學習情況。例如，可以通過定期的測試、項目展示等方式，讓家長和孩子了解學習進度和掌握程度。

(二)師資力量

專業(yè)背景：教師團隊應具備扎實的編程技術(shù)背景和豐富的教學經(jīng)驗。例如，教師可以是計算機專業(yè)出身，具有實際編程項目經(jīng)驗，能夠結(jié)合實際案例進行教學。

教學能力：教師應具備良好的溝通能力和教學方法，能夠根據(jù)孩子的不同需求，制定個性化的教學計劃。例如，教師可以通過生動有趣的教學方式，激發(fā)孩子的學習興趣，提高學習效率。

持續(xù)學習：編程技術(shù)不斷更新，教師應保持學習狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)水平。例如，教師可以參加各種培訓和學術(shù)交流活動，了解最新的編程技術(shù)和教學方法。

(三)課程體系

系統(tǒng)性：課程體系應具有系統(tǒng)性，從基礎(chǔ)到高級逐步深入。例如，課程可以分為啟蒙階段、進階階段和高級階段，每個階段都有明確的教學目標和內(nèi)容。

趣味性：課程內(nèi)容應富有趣味性，能夠吸引孩子的注意力。例如，可以通過游戲化的教學方式，讓孩子在玩中學，提高學習興趣。

實用性：課程應注重實用性，讓孩子能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。例如，可以通過讓孩子參與實際項目，如制作小游戲、智能家居系統(tǒng)等，提高孩子的實際編程能力。

(四)孩子興趣需求

興趣愛好：家長應了解孩子的興趣愛好，選擇適合孩子的編程課程。例如，如果孩子對游戲制作感興趣，可以選擇以游戲開發(fā)為主題的編程課程;如果孩子對機器人編程感興趣，可以選擇機器人編程課程。

學習目標：家長應明確孩子的學習目標，選擇能夠滿足孩子學習需求的機構(gòu)。例如，如果孩子的學習目標是參加信息學奧賽，可以選擇有豐富競賽輔導經(jīng)驗的機構(gòu)。

個性特點：每個孩子都有自己的個性特點，家長應選擇能夠適應孩子個性特點的教學方式和教師。例如，如果孩子比較內(nèi)向，可以選擇小班教學，讓孩子有更多的機會與教師和同學互動;如果孩子比較活潑好動，可以選擇更加生動有趣的教學方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習。

總之，選擇少兒編程機構(gòu)需要家長綜合考慮教學質(zhì)量、師資力量、課程體系及孩子興趣需求等多個方面。只有選擇了適合孩子的機構(gòu)，才能讓孩子在編程學習中獲得更多的收獲和成長。