初三的孩子成績(jī)下滑怎么辦

其實(shí)很多家長(zhǎng)都知道，初中生就會(huì)面臨著青春期的情況，無(wú)論是身體或者是心理上都會(huì)有一些變化，對(duì)待不同的事情也會(huì)有自己的獨(dú)特看法，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要經(jīng)常和初中生聊天。

初三孩子成績(jī)退步怎么辦

1. 溝通交流，了解根本原因

首先，深入溝通交流，了解初三孩子成績(jī)退步的根本原因?；蛟S是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理解出現(xiàn)問(wèn)題，亦或是學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整。一位家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下滑后，通過(guò)與孩子深入的心靈溝通，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，了解問(wèn)題的真正原因是幫助孩子重返正軌的第一步。

2. 制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃

了解問(wèn)題后，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為關(guān)鍵。一位學(xué)長(zhǎng)在面對(duì)初三升學(xué)壓力時(shí)，通過(guò)合理安排學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間，分階段進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。這種學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅提高了效率，還避免了盲目性的學(xué)習(xí)，為他最終逆襲取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

3. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找學(xué)科樂(lè)趣

初三成績(jī)退步往往和學(xué)習(xí)興趣的缺失有關(guān)。一位家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)初三孩子對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣后，通過(guò)帶孩子參與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。尋找學(xué)科中的樂(lè)趣，不僅可以提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠使孩子更加專(zhuān)注于學(xué)科的深度挖掘。

4. 與老師合作，定期跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況

初三學(xué)業(yè)成績(jī)的提升需要學(xué)校和家庭的通力合作。一位老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)下滑后，積極與家長(zhǎng)溝通，制定了一份詳細(xì)的學(xué)科提升計(jì)劃，并定期跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種老師與家長(zhǎng)的合作模式，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取針對(duì)性的措施。

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勤于總結(jié)筆記

及時(shí)總結(jié)筆記是初三學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要勤于總結(jié)筆記，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和解題方法整理成邏輯清晰的筆記，方便日后復(fù)習(xí)和回顧。

多做真題練習(xí)

熟能生巧，多做真題是提高初三成績(jī)的有效途徑之一。通過(guò)多做真題練習(xí)，我們可以熟悉考試題型、熟練掌握解題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)做題可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。

保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于初三學(xué)習(xí)成績(jī)的提高至關(guān)重要。保持早睡早起、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等良好生活習(xí)慣，可以使大腦保持清醒、提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，保持專(zhuān)注力、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)也是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

初三成績(jī)直線下降的原因

1、早戀

初三學(xué)生正值青春期，來(lái)自異性的吸引力不可小覷，一旦出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，孩子的自控能力差，心理又極度不成熟，很難做到不影響學(xué)習(xí)。特別是女孩子受感情或情緒影響的幾率更大，如果喜歡上班上學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，就有可能為他放棄學(xué)業(yè)。

2、思維要求提高

受升學(xué)壓力和多方面因素的影響，很多家長(zhǎng)難免把分?jǐn)?shù)看得高于一切，學(xué)習(xí)的目的就是為了提高分?jǐn)?shù)，也就成了傳說(shuō)中的應(yīng)試教育。在這樣的環(huán)境下，初三孩子的思維受到很大的限制，很難擁有靈活的思維能力，對(duì)知識(shí)只會(huì)死記硬背，沒(méi)有自己的思考和理解能力，提高成績(jī)也無(wú)從談起。

3、過(guò)分松懈

有這樣一部分學(xué)生在初三上學(xué)期的時(shí)候還持有“時(shí)間還多著呢?！钡南敕?，且不說(shuō)時(shí)間是不是還夠，中考也是一次競(jìng)爭(zhēng)，你還在悠閑的時(shí)候別人早就把你丟在身后了。