小學(xué)生語文成績差的原因分析

有些學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，舉個(gè)例子說就像手機(jī)沒有信號(hào)，再智能，再好的手機(jī)也和廢磚頭一樣。小學(xué)生語文成績不好的原因有一方面是沒有學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說，其實(shí)小學(xué)的知識(shí)他們都可以很好的掌握。

小學(xué)生語文成績差的原因是什么

第一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

第二是是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

第三是不愿花時(shí)間去背誦。一說到背誦，一些人就覺得死板，就覺得不知變通，可是學(xué)習(xí)本來就不是一件可以投機(jī)取巧的事情，背誦更是語文學(xué)習(xí)的剛需。語文是一個(gè)注重積累的學(xué)科，部編版教材改革后，閱讀量上去了，背誦量也上去了，所以背誦對(duì)語文學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。

小學(xué)語文成績差的原因分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，很多語文成績差的學(xué)生老是做一些難題，認(rèn)為做基礎(chǔ)題沒用。但其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，一切都是空談。

2、輕視題目

有一部分學(xué)生經(jīng)常輕視題目的難度，看到試題就覺得自己一定會(huì)，可是在課堂上回答問題的時(shí)候，常常抓不住重點(diǎn)，回答的也是所問非所答?？荚嚨臅r(shí)候，覺得題目很簡單，隨意寫上，還胸有成竹，可是語文分?jǐn)?shù)一出來就傻眼了。

3、語言組織能力差

小學(xué)階段的語文大多是一些基礎(chǔ)的運(yùn)用，但是對(duì)于沒有多少積累的學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)如果缺乏一個(gè)日常運(yùn)用以及鍛煉的重復(fù)，很容易出現(xiàn)基本的語言邏輯不合理、語言組織能力差的情況。

4、沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

專注度比較差的小學(xué)生，是很難養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的。手里拿著書，眼睛似乎也能看著書，但是腦海中想的完全是另一件事。開小差、無法專注于某件事，這也就讓學(xué)生很難認(rèn)真的看完一篇文章，自然也就會(huì)出現(xiàn)小學(xué)語文成績差的情況。

小學(xué)語文成績差怎么辦?

1、在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要放松讀書

語文學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讀書多的好處，越到高年級(jí)，越能看得出來。每天的讀書可以泛讀，就是只要孩子去讀，去沉浸在書的內(nèi)容與氛圍里就可以了。周末的時(shí)候，讓孩子每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來，精讀一本書的部分內(nèi)容，邊讀邊思考。

2、語文基本素養(yǎng)的培養(yǎng)

孩子在遇到自己解決不了的問題，去查資料或是去請(qǐng)教高人，如：老師、家長等。養(yǎng)成這樣解決問題的習(xí)慣后，自己的積累會(huì)越來越深厚，遇到問題就不會(huì)再慌亂。以后處理問題也就會(huì)越來越得心應(yīng)手，成績會(huì)自然的提高。