初一數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是靠自己用功，靠自己刻苦，然后每天解決遇到問(wèn)題，掌握新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，整理筆記，總結(jié)歸納，慢慢積累起來(lái)的。沒(méi)有什么別的辦法，學(xué)習(xí)只有兩個(gè)字，吃苦和用功。天才空降式的學(xué)神，畢竟是少數(shù)。用功刻苦型的同學(xué)，才是大多數(shù)。

初一數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)

初一孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，主要是由于數(shù)學(xué)課本內(nèi)容基礎(chǔ)考點(diǎn)知識(shí)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握不扎實(shí)，基本題型和公式掌握不熟練等等，造成孩子在數(shù)學(xué)科目上欠缺基本的思維邏輯推理能力，對(duì)基本考點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力差。學(xué)生應(yīng)該先熟讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，熟記課本各章節(jié)重要的公式、定理、重要例題，一定要打好基礎(chǔ)，才能補(bǔ)救數(shù)學(xué)成績(jī)差的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)的很重要一點(diǎn)便是，上課之前做好預(yù)習(xí)，把重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)紅，這樣我們才能在聽(tīng)課的過(guò)程中重點(diǎn)聽(tīng)自己預(yù)習(xí)時(shí)不太懂的知識(shí)點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是按照書(shū)本進(jìn)行的，考試的內(nèi)容也是根據(jù)書(shū)本來(lái)設(shè)定的，因此在課堂上要注意老師講解的重點(diǎn)及疑難點(diǎn)，并及時(shí)做好筆記。下課要及時(shí)復(fù)習(xí)，畢竟上課時(shí)聽(tīng)得沒(méi)有經(jīng)過(guò)鞏固很容易忘記。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

課前預(yù)習(xí)：在每次正式上數(shù)學(xué)課前，初一學(xué)生應(yīng)該提前預(yù)習(xí)好接下來(lái)要講的內(nèi)容。預(yù)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的、自愿的行為，以便在課堂上能更好地理解和吸收新知識(shí)。

培養(yǎng)良好的計(jì)算能力：初一階段是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的開(kāi)始，數(shù)學(xué)計(jì)算幾乎貫穿了數(shù)學(xué)知識(shí)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和題型，因此，從一開(kāi)始就要重視有理數(shù)、整式等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

吃透概念，夯實(shí)基礎(chǔ)：初一數(shù)學(xué)的難度是呈階梯式遞增的，因此初一階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生應(yīng)該把概念吃透，把基礎(chǔ)弄扎實(shí)，因?yàn)樵嚲碇?0%的題目都是基礎(chǔ)題和與基礎(chǔ)有關(guān)的中檔題。

確立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：初一學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)固定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，選擇安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免外界干擾，以全身心投入學(xué)習(xí)。

理解概念，牢固掌握基礎(chǔ)：深刻理解各個(gè)數(shù)學(xué)概念并牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)極為重要。如果遇到難題，應(yīng)主動(dòng)向老師或同學(xué)求助，并努力探究初一數(shù)學(xué)背后的邏輯和原理。

培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：多做初一數(shù)學(xué)題目，特別是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題，以鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

初一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度因人而異。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)可能并不難學(xué)，而對(duì)于另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可能感到較為困難。初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，知識(shí)點(diǎn)更加深入，邏輯性更強(qiáng)，且對(duì)綜合能力的運(yùn)用要求更高。例如，初中數(shù)學(xué)會(huì)引入更多的抽象概念和復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，如整式、分式、一元一次方程、一元二次方程、函數(shù)等，這些內(nèi)容要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和解題技巧。

此外，初一數(shù)學(xué)還強(qiáng)調(diào)了幾何的邏輯性和綜合題目的難度，如動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題、函數(shù)與幾何圖形的結(jié)合等，這類(lèi)問(wèn)題需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。