孩子小學(xué)成績不好初中能趕上嗎

小學(xué)的學(xué)習(xí)成績當(dāng)然重要，但是只能作為一個(gè)階段性的參照。我們作為家長和老師應(yīng)該理性看待，不能僅僅關(guān)注卷面的那個(gè)數(shù)字。應(yīng)該從成績和卷面去分析孩子近期的學(xué)習(xí)情況，盡力去幫助孩子解決他遇到的問題。

小學(xué)成績差初中是否能趕上？

這要因人而異。

小學(xué)是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。因?yàn)樾W(xué)，課程也都很簡單，而且很多孩子心理年齡都還小，會(huì)有不好好學(xué)習(xí)貪玩的表現(xiàn)，但是已進(jìn)入高中，課程增多，老師更加嚴(yán)厲，作業(yè)更加多，學(xué)生會(huì)被動(dòng)去學(xué)習(xí)。

初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一個(gè)階段，屬于中等教育的范疇。一步入初中，大家又是同一條起跑線上，因?yàn)椴恍枰嘈W(xué)知識(shí)。

因?yàn)槌跻浑A段，老師都會(huì)很細(xì)心耐心的教導(dǎo)的，所以你放心，只要你稍微認(rèn)真聽講，改掉一些不好的習(xí)慣，當(dāng)然是可以學(xué)得好的。

小學(xué)成績不好到初中能追上嗎

可以的。有的學(xué)生小學(xué)時(shí)成績不好但是到了初中成績卻一鳴驚人，這樣的例子是數(shù)不勝數(shù)的，因此學(xué)生們不要過早的放棄和氣餒，所謂“三歲看大，七歲看老”的老觀念，用到孩子的學(xué)習(xí)上，早已經(jīng)過時(shí)了。一個(gè)人的成長會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)階段，這些階段是并列的關(guān)系，根本不存在一個(gè)階段會(huì)決定下一個(gè)階段的論調(diào)。

在學(xué)習(xí)上，家長要鼓勵(lì)孩子，一步一步的追，一科一科的攆；從最基礎(chǔ)開始、從最簡單的入手；不怕費(fèi)時(shí)間、不怕別人嘲笑；欣慰一點(diǎn)成績、感動(dòng)一點(diǎn)進(jìn)步；從不埋怨、從不攀比；咬定青山不放松、?？菔癄€心不變。這樣一來成績勢必會(huì)有顯著提升的。

孩子學(xué)習(xí)不努力怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子有上進(jìn)心。如果一個(gè)孩子能一直激勵(lì)和鞭策自己，他可能會(huì)避免學(xué)業(yè)失敗：

首先，幫助孩子建立自我激勵(lì)目標(biāo)。

其次，讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說一句鼓勵(lì)的話，比如“我會(huì)成功的”。

最后，讓孩子在行動(dòng)中擺脫負(fù)面情緒。如果孩子害怕學(xué)習(xí)失敗，重要的是告訴他們采取什么行動(dòng)來消除這種情緒。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要代替孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。教孩子如何獲取知識(shí)，比如如何查參考書，如何獲取自己想要的信息。

3、壓力就是動(dòng)力，說的不無道理。適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。仔細(xì)的思考一下，不好好讀書、學(xué)習(xí)，還能做什么，未來的路怎么走？讓孩子看看周圍比自己牛的人，他們都還在努力的學(xué)習(xí)，自己有什么理由渾渾噩噩、不努力呢？

剛上初中如何學(xué)習(xí)

小學(xué)階段沒有學(xué)好，最根本的問題可能就是沒有利用好時(shí)間。到了初中后，要想超越就必須珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)利用和控制時(shí)間，讓初中的每一分鐘都富有成效、有價(jià)值。你的時(shí)間在哪里，你的成果就會(huì)在哪里，只有花比別人多的時(shí)間，比別人多的努力，你才有可能從基礎(chǔ)一般，到要追趕跟進(jìn)，最后到追趕超越。

如果你后悔在小學(xué)沒有努力學(xué)習(xí)，想在初中趕超別人，就要堅(jiān)持這個(gè)信念。