怎樣才能提高孩子的語文成績

孩子的語文成績是家長們非常關(guān)心的問題，因為語文是基礎(chǔ)學(xué)科，對孩子的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展具有重要的影響。如果孩子的語文成績不好，下面些方法可以給家長們一些啟發(fā)來幫助孩子提升語文能力。

怎樣才能提高孩子的語文成績

第一，家長們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

許多語文學(xué)不好的同學(xué)，問題的根子可能是學(xué)習(xí)的心態(tài)。如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不正確，家長們應(yīng)該及時糾正，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

第二，家長們可以通過閱讀來幫助孩子提高語文成績。

語文學(xué)科的特點，既要刷題，又不能僅僅刷題。閱讀是提高語文水平的最有效的方法之一，要多讀書。這里的多讀書，并不僅僅讀課外書，而是更強(qiáng)調(diào)一種讀書的心態(tài)。怎樣的心態(tài)是讀書的心態(tài)？

比如我們學(xué)了一篇司馬遷的文章，我們就去了解一下《史記》，了解一下前四史，甚至了解下二十四史。

讀到《三體》的影評，既可以了解科幻文學(xué)的歷史，也可以追尋里邊的科學(xué)知識……

其實這便是真正的閱讀，認(rèn)真讀了，去思考去認(rèn)真尋找，認(rèn)真的總結(jié)歸納，能力便會在無形中生長。

第三，家長們還可以通過課外輔導(dǎo)來幫助孩子提高語文成績。

課外輔導(dǎo)可以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，彌補(bǔ)課堂上的不足，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。家長們可以選擇一些專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者請一些有經(jīng)驗的老師來幫助孩子輔導(dǎo)。

快速提高語文成績

1、背課文?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得這個沒什么用，要說背，自己也背了，可是你背得火候興許不夠。背課文要把所有課后標(biāo)注要求背誦的古詩詞、文言文以及作者簡介全部背下來，并且不能出現(xiàn)錯別字為默寫奠定基礎(chǔ)。

2、背基礎(chǔ)知識。除了要求背誦的課文以外，語文還會涉及到很多基礎(chǔ)知識要背，這些也都有無條件地背誦下來，不管考試會不會考到，但作為語文常識也需要會。比如成語、字音、字形、文學(xué)常識

3、多閱讀。課內(nèi)文章無論是選修還是必修，最好都通讀一遍，課外卷子和資料短文也盡量多閱讀擴(kuò)展知識面，增強(qiáng)語感。

4、背作文素材及語段。這也是提高寫作水平的一個方法，作文提分不光靠平時多寫，也要多背，背多了變成自己的才能達(dá)到提高寫作能力的目的。

5、多做題多總結(jié)。語文題目做多了就會發(fā)現(xiàn)，很多類型的題目是有規(guī)律可言的，這些規(guī)律技巧如果直接拿來看可能理解不深刻，自己總結(jié)出來運(yùn)用會更自如，答題的準(zhǔn)確率也更高。

提升語文成績的方法

語文成績好的孩子都是特別喜歡課外書

這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見解，在說話方面有超出他人的見識等。他們真的是見多識廣，一點也不比大人遜色。

堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑

特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《唐宋八大家文集》、《諾貝爾獎獲得者文集》、《讀者》、《人民文學(xué)》、《詩刊》雜志等對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定要讀名著讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

多寫多練，多改

巴金說：“只有寫，才能寫出好文章。”魯迅說：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

素材積累。

引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。

寫作成功秘訣在于寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：A觀察，B閱讀，C體驗。