廣州市白云工商技師學院新能源汽修三年制中級技工怎么樣

廣州市白云工商技師學院新能源汽修三年制中級技工非常不錯。面向全國應(yīng)（往）屆職中、中專、中技畢業(yè)生2024年火熱招生中！

培養(yǎng)目標

面向汽車行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線崗位，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有與崗位相適應(yīng)的新能源汽車專業(yè)理論知識，具備較強的實踐動手操作能力，能解決新能源汽車維修中常見的技術(shù)問題，能在汽車后市場從事新能源汽車檢測、維修及運營管理服務(wù)工作，有一定的自我學習能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的中級技能應(yīng)用型人才。

主干課程

專業(yè)特色

（1）小班工學一體化教學

小班一體化教學是一種將原本大班教學規(guī)?？s小為小班規(guī)模的教學方式。通常一個小班的人數(shù)在25人左右，相較于大班教學，小班教學可以增加更多教師與學生的互動和指導時間。在小班教學中，可以進一步將小班分為小組，每個小組通常由4-6名學生組成，以“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”的原則，合理組合學生的認知能力、興趣、態(tài)度和性別等因素。小組成員可以合理分工，選出小組長，并明確各自的職責，引入競爭機制，增強學生的責任感和榮譽感。

通過小組合作學習，可以促進小組成員之間的合作，探索小組合作學習的形式、途徑和方法。同時，也可以評價和分析學生在小組合作學習中的參與度和學習效果。在小組內(nèi)部和小組之間，可以通過多向交流的方式，促進生生之間和師生之間的交流。小組合作學習對于學生的個性化學習和個性化發(fā)展也起到了積極的作用。小組合作學習更有利于工學一體學習任務(wù)的實施，從而實現(xiàn)學習即工作，工作即學習，“零接軌”用人企業(yè)。

在小班教學中，可以根據(jù)學生的學*特點，鼓勵學生創(chuàng)新思維，積極參與課外延伸和拓展，將專業(yè)知識與實踐活動有機結(jié)合。同時，還要重視學生的自主學習和主動與他人合作的能力，充分考慮學生的興趣、個性和學習上的差異，增進學生之間的互相理解和感情發(fā)展，提供更多的學習表現(xiàn)機會，使學生更愿意參與教學活動。小班教學不僅可以提高學生成績，還對學生的行為、思想和自我發(fā)展都有積極的影響。

（2）豐富的教學資源

專業(yè)課程采用“五位一體”小班教學模式，讓學生在“做中學、學中做”，全部課程開發(fā)了教材、學生學習工作頁、微視頻，學生可以線上線下混合式學*，大大提高了學生的學習效率。

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