初一孩子成績(jī)下滑了家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通

首先，初一家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，避免因情緒激動(dòng)而做出不理智的行為。耐心地與初一孩子溝通，給予他們支持和關(guān)愛(ài)。傾聽(tīng)孩子的感受和想法，讓他們表達(dá)對(duì)成績(jī)的看法以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)，了解孩子的內(nèi)心世界，為下一步的引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

初一孩子成績(jī)下滑了家長(zhǎng)怎樣和孩子溝通

保持冷靜和耐心：首先，初一家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，避免因情緒激動(dòng)而做出不理智的行為。耐心地與初一孩子溝通，給予他們支持和關(guān)愛(ài)。

傾聽(tīng)初一孩子的想法：家長(zhǎng)需要傾聽(tīng)孩子的感受和想法，讓他們表達(dá)對(duì)成績(jī)的看法以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)，了解孩子的內(nèi)心世界，為下一步的引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

分析原因：與初一孩子一起分析成績(jī)不佳的原因，可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間管理、知識(shí)點(diǎn)掌握等多個(gè)方面進(jìn)行分析。幫助孩子找出問(wèn)題所在，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

引導(dǎo)孩子正視問(wèn)題：家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)初一孩子正視成績(jī)問(wèn)題，不要逃避或把責(zé)任推給他人。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足，并激發(fā)他們改進(jìn)的動(dòng)力。

制定改進(jìn)計(jì)劃：家長(zhǎng)需要根據(jù)分析出的原因，與初一孩子一起制定改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)具體、可行，包括改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)化時(shí)間管理等方面。同時(shí)，制定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓孩子有明確的努力方向。

提供支持和幫助：在初一孩子面臨困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)提供必要的支持和幫助?？梢愿鶕?jù)孩子的需要，提供輔導(dǎo)、督促和激勵(lì)等支持。同時(shí)，關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)。

初一孩子成績(jī)下滑了家長(zhǎng)怎么說(shuō)

第一步、家長(zhǎng)需要先描述一個(gè)客觀事實(shí)的結(jié)果。比如你可說(shuō):“我了解到,這次你的數(shù)學(xué)考了70分?！逼溆喽伎梢圆挥迷僬f(shuō),一定是描述一個(gè)事實(shí),而非你的評(píng)價(jià)判斷,如:“你這次初一數(shù)學(xué)考的很差?！边@就是一個(gè)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子感到被否定和指責(zé),從而拒絕與你溝通。

第二步、家長(zhǎng)需要詢(xún)問(wèn)初一孩子對(duì)這件事的感受。比如你可以說(shuō):“你看到成績(jī)后,你有什么感受?”孩子可能會(huì)說(shuō):“我也覺(jué)得很不開(kāi)心,很沮喪?；蚝苁?。”從而你就可以繼續(xù)問(wèn)道孩子的目標(biāo)了。如果,你看出了孩子的情緒,你還可以這樣發(fā)問(wèn):“我能感受到,你也覺(jué)得挺沮喪的,原意告訴我是什么讓你感覺(jué)到沮喪嗎?”孩子通過(guò)這個(gè)問(wèn)題會(huì)感覺(jué)到自己的感受被理解和支持,進(jìn)一步對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生信賴(lài)。

第三步、詢(xún)問(wèn)初一孩子的目標(biāo)與啟發(fā)。

當(dāng)你了解到初一孩子的不良感受后,你可以詢(xún)問(wèn)孩子“那么你滿(mǎn)意的狀應(yīng)該是什么呢?”或“那你想要的目標(biāo)成績(jī)是多少呢?”這就是家長(zhǎng)在幫助孩子確立他的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)確立后,你還可以接著問(wèn),初一孩子對(duì)于這次考試的分析,如:“那么我們要達(dá)到那個(gè)目么?”“要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們需要具備的條件是什么?我們要做到什么?我們需要突破的障礙是什么?”“你分析要達(dá)到目標(biāo),影響我們的關(guān)鍵因素都有什么。

初一孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、與孩子溝通。對(duì)于初一孩子的努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也要與孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通，表達(dá)理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的，并鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難。

2、家長(zhǎng)需要制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓初一孩子在習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)下，自發(fā)自動(dòng)的完成學(xué)習(xí)。

3、多陪伴孩子。家長(zhǎng)需要多抽時(shí)間陪伴初一孩子，管理孩子，要理智、冷靜地和孩子促膝長(zhǎng)談，引導(dǎo)、教育孩子從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮孩子的學(xué)習(xí)信心。

4、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。怎么讓初一孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。

孩子上初一成績(jī)差家長(zhǎng)該怎么幫助他

1、初一家長(zhǎng)要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)初一孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

2、初一家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持初一孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、初一家長(zhǎng)要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。比如，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和初一孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)。

同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)進(jìn)而也增強(qiáng)了初一孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。