怎么知道孩子是不是指標(biāo)生 和普通生的區(qū)別

查自己是不是指標(biāo)生的辦法是根據(jù)學(xué)校的通知或者成績排名確定自己是否是指標(biāo)生。一般學(xué)校在初三時期會對學(xué)生進(jìn)行定位，將成績優(yōu)異的學(xué)生納入指標(biāo)生范疇，以便為他們提供更好的學(xué)習(xí)資源和支持。同時，成績排名也是評定指標(biāo)生成績的重要參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

什么樣的孩子可以填報指標(biāo)生呢？

1、具備填報資格

① 在本市就讀的應(yīng)屆畢業(yè)生，復(fù)讀的不符合

② 三年學(xué)籍不變，轉(zhuǎn)過學(xué)不符合（是為了防止好學(xué)校學(xué)生，臨近中考轉(zhuǎn)學(xué)到差校，搶占指標(biāo)生名額）

③ 小中考（生物地理）合格、藝術(shù)綜評合格

④ 綜合素質(zhì)評價，合格、B等級以上

2、達(dá)到指標(biāo)生錄取成績控制線（即中考成績達(dá)到全市前30%）

原市區(qū)按全市中考成績排名前30%考生最低分劃定，2021年原市區(qū)普通高中指標(biāo)生錄取控制線為583分。

指標(biāo)生錄取分?jǐn)?shù)線不得低于全市中考成績排名前30%，在此分?jǐn)?shù)線上從高到低擇優(yōu)錄取，若此控制線上無法完成指標(biāo)生計劃，則收回指標(biāo)生納入統(tǒng)招計劃。

3、校級競爭，擇優(yōu)錄取。

在同一所初中畢業(yè)且填報同一所高中指標(biāo)生志愿的同學(xué)中，中考成績排名沒有超出目標(biāo)高中分配在該初中的指標(biāo)生計劃數(shù)。

舉例來說，B高中分配給A初中3個指標(biāo)生名額，而填報B高中指標(biāo)生的學(xué)生可能有5名，那么按中考成績依次排名，前3名被B高中錄取后2名被淘汰。

要給大家提個醒，指標(biāo)生填報不是學(xué)校分配的，也不需要家長自己單獨(dú)申請或填報，填寫指標(biāo)生志愿不用得到初中學(xué)?；蚋咧袑W(xué)校的同意批準(zhǔn)，是個人意愿！但凡滿足填報條件的都可以填指標(biāo)生志愿。指標(biāo)生是在提前批填報的，在知道孩子中考分?jǐn)?shù)及排名之后，和所有中考志愿一起填報，一個孩子只能填報一所學(xué)校的指標(biāo)生。

指標(biāo)生人選確定

根據(jù)考生普通班批第一志愿和語文、數(shù)學(xué)、英語（含口語和聽力）三科總分確定指標(biāo)生人選。區(qū)教育和體育局以初中學(xué)校為單位，將該初中學(xué)校普通班批第一志愿報考各相關(guān)普通高中的考生分別排序，再根據(jù)指標(biāo)生名額分別確定指標(biāo)生人選。

指標(biāo)生錄取在普通班批第一志愿中進(jìn)行，指標(biāo)生加分只對普通班批第一志愿公辦高中學(xué)校普通班有效。指標(biāo)生語文、數(shù)學(xué)、英語（含口語和聽力）三科總分不低于本招生區(qū)域公辦高中學(xué)校普通班錄取工作線。指標(biāo)生語文、數(shù)學(xué)、英語（含口語和聽力）三科總分加15分后參加公辦高中學(xué)校普通班錄取，與報考該所學(xué)校第一志愿的所有考生進(jìn)行統(tǒng)一排序，按照分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行錄取，錄滿為止。指標(biāo)生的藝術(shù)（音樂和美術(shù)）、實驗操作（物理或化學(xué)、生物）、信息技術(shù)科目均須達(dá)到合格等級，且應(yīng)達(dá)到相應(yīng)招生學(xué)校普通班對第一組合、第二組合等級成績的要求。

指標(biāo)生和普通生的區(qū)別

1.定義與特點(diǎn)：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生是通過對初三學(xué)生在學(xué)業(yè)、素質(zhì)和能力方面進(jìn)行全面評估后劃分出來的不同類別，通常包括A類、B類、C類等，代表著不同層次的學(xué)生。

-普通生： 普通生是指沒有經(jīng)過專門評定或者劃分的學(xué)生，一般沒有被歸類為指標(biāo)生的特定人群。

2.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生的評價標(biāo)準(zhǔn)更為全面，會考察學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、綜合素質(zhì)、學(xué)科能力以及社會實踐等方面。

-普通生： 普通生的評價主要基于平時學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和參與活動情況等較為常規(guī)的指標(biāo)。

3.分類依據(jù)：

-指標(biāo)生： 劃分指標(biāo)生的依據(jù)主要是學(xué)生在初三階段的整體表現(xiàn)和成績，也可能包括學(xué)生的綜合發(fā)展?fàn)顩r和特殊品質(zhì)。

-普通生： 普通生沒有經(jīng)過特定的評定過程，屬于廣義上的所有未被分類為指標(biāo)生的學(xué)生。

4.教育管理：

-指標(biāo)生： 學(xué)校會針對不同類別的指標(biāo)生制定個性化的教育方案和教學(xué)安排，以滿足其不同層次的學(xué)習(xí)需求。

-普通生： 普通生在日常教學(xué)管理中可能更多地接受常規(guī)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，教育工作相對均衡。

5.教育目的：

-指標(biāo)生： 指標(biāo)生的評價旨在幫助學(xué)校和家長更全面地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以便制定個性化的教育方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-普通生： 對普通生的教育主要目的是以提高整體學(xué)生群體的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，涵蓋更廣泛的學(xué)生群體。