相逢何必曾相識(shí)上一句是同是天涯淪落人。出自唐朝詩(shī)人白居易的《琵琶行》,此詩(shī)通過(guò)對(duì)歌妓琵琶女高超彈奏技藝和不幸人生經(jīng)歷的描述,揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的深切同情,也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。
我聞琵琶已嘆息,又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽(yáng)城。潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè),終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜,往往取酒還獨(dú)傾。豈無(wú)山歌與村笛?嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語(yǔ),如聽仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲,為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。
《琵琶行》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。此詩(shī)通過(guò)對(duì)歌妓琵琶女高超彈奏技藝和不幸人生經(jīng)歷的描述,揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的深切同情,也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。全詩(shī)敘事與抒情緊密結(jié)合,塑造出完整鮮明的人物形象;語(yǔ)言流轉(zhuǎn)勻稱,優(yōu)美和諧,特別是描繪琵琶的演奏,比喻貼切,化虛為實(shí),呈現(xiàn)出鮮明的音樂(lè)形象。
白居易(772—846),唐代詩(shī)人。字樂(lè)天,號(hào)香山居士。其先太原人,后遷下邽。貞元進(jìn)士,授秘書省校書郎。元和年間任左拾遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手,得罪權(quán)貴,貶為江州司馬。長(zhǎng)慶初年任杭州刺史,寶歷初年任蘇州刺史,后官至刑部尚書。在文學(xué)上,主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”,是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗。與元稹常唱和,世稱“元白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。
相逢何必曾相識(shí)的上一句是:同是天涯淪落人。出自唐朝詩(shī)人白居易的《琵琶行》。意思是說(shuō):你我都是在這個(gè)世間經(jīng)歷著各種漂泊和滄桑,既然這樣,我們見...
同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!這兩句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人白居易的《琵琶行》。“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。”意思是說(shuō):你我都是在這個(gè)世間經(jīng)歷...
相逢何必曾相識(shí)全詩(shī)是唐代白居易的《琵琶行》,通過(guò)寫琵琶女生活的不幸,結(jié)合詩(shī)人自己在宦途所受到的打擊,唱出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”...
這句話的意思為今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)!出自白居易詩(shī)《琵琶行》。“相逢何必曾相識(shí)”這句詩(shī),抒發(fā)了同病相憐,同聲相應(yīng)的情懷。詩(shī)韻明快,步步映...
七年級(jí)作為初中階段的起點(diǎn),學(xué)習(xí)還是比較輕松的,這時(shí)可以選擇一些基礎(chǔ)知識(shí)類的教輔來(lái)打好基礎(chǔ),像《蝶變知識(shí)點(diǎn)清單》或者是與教材同步的課后習(xí)題類教...
草木皆兵的主人公是苻堅(jiān)。草木皆兵這個(gè)成語(yǔ)出自唐·房玄齡《晉書·苻堅(jiān)載記》:“堅(jiān)與苻融登城而望王師,見部陣齊整,將士精銳;又北望八公山上草木,...
不以疾也的以的意思是及,比得上。出自酈道元的《三峽》,《三峽》是一篇明麗清新的山水散文,其記述了長(zhǎng)江三峽的雄偉險(xiǎn)峻,描繪出三峽各具特色的四季...
初中生物教輔書:蝶變初中生物必刷題、睡前5分鐘考點(diǎn)暗記、5年中考3年模擬、學(xué)霸筆記初中生物、實(shí)驗(yàn)班、一遍過(guò)、教材完全解讀、小題狂做、黃岡密卷...