為什么說初二是分水嶺 怎么應對

升入初中，學習科目、學習方式和小學相比都發(fā)生了很大的變化。孩子們的成績水平差異是客觀存在的，但進入初二后這一差距會有增大的趨勢，會將班上同學優(yōu)劣區(qū)分更大。尤其突出表現(xiàn)在英語和數(shù)學兩門學科，這就是老師常說的“初二分水嶺”所形成的現(xiàn)象。

為什么會出現(xiàn)初二“分水嶺”

1. 學習科目的變化

學生上小學的時候?qū)W的科目不多，但是上了初一之后，就要在原來的基礎上學習歷史、生物和地理。初二的時候，他們會學習一門新學科——物理。難度的增加讓一些粗心的學生措手不及。

2.學習態(tài)度的變化

學生正處于青春期。如果家長的管理方法不到位，學生就會開始叛逆，開始與家長背道而馳。如果家長讓學生學習，他們就越不想學習。每天，作業(yè)也是學生互相抄襲，處理事情。這種學習態(tài)度也是成績差的原因。

3.學習習慣的變化

初中畢業(yè)后，初一的成績和小學學習的基礎知識供學生“應付”考試。因此，他們的學習習慣不適用于新階段的學習，會發(fā)生變化。久而久之，他們會養(yǎng)成習慣，無法適應初二的學習。

因此，初二是學生的“分水嶺”，很有道理。

4.學習思維的變化

還有部分學生盡管看似學習很認真，但仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得力不從心，并且因受挫而喪失了學習信心，而且這樣的孩子還會隨著學習內(nèi)容的加多加深落下更遠。

初二分水嶺要如何應對

1、家庭環(huán)境很重要

給孩子營造一個良好的、寬松的的家庭環(huán)境。家庭變故，父母的爭吵，工作的變化等都會使孩子分心，對孩子的情緒有影響，進而影響到學習。所以盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力。有些事情應試著跟孩子溝通，取得孩子的理解，孩子也在承受中慢慢長大。

2、培養(yǎng)良好學習習慣

家長要看到孩子初二階段的學習在整個初中學習階段中的地位和這一階段學習的特點，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是搞好學習的主要因素，對個人的學習終身受益。然而，部分小學和初一的家長怕孩子吃苦受累，希望孩子能快樂成長。現(xiàn)實卻容易造成學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕；還有部分家長督促、教育不夠，也使孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、出現(xiàn)薄弱科目應及時查漏補缺

初中學習生涯中有一個關鍵的階段——初二分水嶺。很多學生在這個階段遇到了困難，成績開始下滑。為了應對這種現(xiàn)象，在科目知識點查漏補缺的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習習慣、學習方法、學習思維。