初二分水嶺是哪一科 為什么初二是分水嶺

初二新增的科目物理成為初二學(xué)生學(xué)習(xí)的攔路虎、兩極分化的分水嶺。初二是初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和分水嶺，上冊(cè)學(xué)到的三角形全等，軸對(duì)稱圖形最短路徑都是初中幾何非常重要的知識(shí)，幾乎貫穿整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)。

初二分水嶺是哪一科

初二新增的科目物理成為初二學(xué)生學(xué)習(xí)的攔路虎、兩極分化的分水嶺。

初二是初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和分水嶺，上冊(cè)學(xué)到的三角形全等，軸對(duì)稱圖形最短路徑都是初中幾何非常重要的知識(shí)，幾乎貫穿整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)。

初二數(shù)學(xué)基本上知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)難。應(yīng)用難，思考難。習(xí)題變形多。所以初中二年級(jí)數(shù)學(xué)要想學(xué)好，必須做到提前預(yù)習(xí)。提前將書上的知識(shí)點(diǎn)掌握熟練。

為什么初二是分水嶺

初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。

由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必然的了。