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    廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院要多少分

    2024-07-23 19:55:19文/劉敏

    廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院錄取分數(shù)線:220分(歷史類),249分(物理類)。學校努力構建符合職業(yè)教育特點和培養(yǎng)高素質技能型人才的新課程體系。實行學歷證書和職業(yè)技能資格證書并重的“雙證書”制度。

    廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院招生專業(yè)

    校企合作專才班:(17個)
    專業(yè)(專業(yè)方向)計劃類別學制
    計算機應用技術(海康人工智能應用、??抵悄鼙O(jiān)控應用、甲骨文ORACLE技術方向)文理兼招、3+證書三年
    計算機網(wǎng)絡技術(華為網(wǎng)絡技術方向)文理兼招、3+證書三年
    虛擬現(xiàn)實應用技術文理兼招、3+證書三年
    云計算技術與應用(華為技術、大數(shù)據(jù)技術與應用方向)文理兼招、3+證書三年
    信息安全與管理文理兼招、3+證書三年
    物聯(lián)網(wǎng)應用技術(商務技術開發(fā)應用方向)文理兼招、3+證書三年
    軟件與信息服務(移動互聯(lián)開發(fā)與應用方向)文理兼招、3+證書三年
    機電一體化技術文理兼招、3+證書三年
    無人機應用技術文理兼招、3+證書三年
    工業(yè)機器人技術文理兼招、3+證書三年
    城市軌道交通運營管理文理兼招、3+證書三年
    建筑工程技術(房地產(chǎn)運營技術方向)文理兼招、3+證書三年
    電子商務(跨境電商方向、亞馬遜海外英才班、eBay海外英才班、抖音網(wǎng)紅英才班、快手網(wǎng)紅英才班)文理兼招、3+證書三年
    國際貿(mào)易實務(國際媒體運營方向)文理兼招、3+證書三年
    會計(會計信息化方向)文理兼招、3+證書三年
    財務管理(云財務方向)文理兼招、3+證書三年
    商務英語(海外網(wǎng)絡營銷方向)文理兼招、3+證書三年
    普通班:(22個)
    信息工程學院
    專業(yè)(專業(yè)方向)計劃類別學制
    計算機應用技術(商務技術、數(shù)字媒體設計與制作方向)文理兼招、3+證書三年
    計算機網(wǎng)絡技術文理兼招、3+證書三年
    信息安全與管理文理兼招、3+證書三年
    物聯(lián)網(wǎng)應用技術文理兼招、3+證書三年
    軟件與信息服務(軟件測試技術與應用方向)文理兼招、3+證書三年
    機電與自動化學院
    專業(yè)(專業(yè)方向)計劃類別學制
    機電一體化技術(含智能制造技術、智能控制技術方向)文理兼招、3+證書三年
    工業(yè)機器人技術文理兼招、3+證書三年
    城市軌道交通運營管理文理兼招、3+證書三年
    電氣自動化技術文理兼招、3+證書三年
    建筑與藝術學院
    專業(yè)(專業(yè)方向)計劃類別學制
    建筑工程技術文理兼招、3+證書三年
    工程造價文理兼招、3+證書三年
    建筑室內(nèi)設計文理兼招、3+證書三年
    環(huán)境藝術設計美術術科統(tǒng)考三年
    室內(nèi)藝術設計美術術科統(tǒng)考三年
    經(jīng)濟與管理學院
    專業(yè)(專業(yè)方向)計劃類別學制
    電子商務(含互聯(lián)網(wǎng)推廣、新媒體營銷方向)文理兼招、3+證書三年
    會展策劃與管理文理兼招、3+證書三年
    工商企業(yè)管理文理兼招、3+證書三年
    物流管理文理兼招、3+證書三年
    國際貿(mào)易實務文理兼招、3+證書三年
    會計文理兼招、3+證書三年
    財務管理文理兼招、3+證書三年
    商務英語(含跨境電子商務方向)文理兼招、3+證書三年

    廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院師資力量

    院校領導、各系(部)主任及相當部分的專任教師都是在高等教育領域中長期從事過教育教學及管理工作,具有相當豐富的高校教學和管理經(jīng)驗。據(jù)2023年4月學校官網(wǎng)顯示,學校有省級優(yōu)秀教學(創(chuàng)新)團隊2個,省高職技能大師工作室1個,省數(shù)字政府改革建設專家委員會專家1名,省教育廳專業(yè)教指委專家3名,省高職教育專業(yè)領軍人才1人。

    廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院教學建設

    針對高職教育的特點,按照教高【2006】16號文精神,進行教學改革。打破傳統(tǒng)課程結構框架,構建符合職業(yè)教育特點和培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質技能型人才需求的新課程體系,同時加強以工作過程為導向的專業(yè)課程改革,積極推行工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實操能力的教學模式,注重培養(yǎng)學生的勞動觀念、職業(yè)素養(yǎng)和社會適應能力,提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

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