廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校是公辦的嗎

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校是公辦的，是2009年經(jīng)廣東省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)、國家人力資源和社會保障部備案的一所具有獨立頒證資格和綜合性省直屬全日制技工學(xué)校。

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅持“經(jīng)營職教”的辦學(xué)理念，實行“校企合一”的辦學(xué)模式，以“致力于用‘校企合一’雙元制，以‘中國創(chuàng)造’培養(yǎng)又紅又專的‘技術(shù)英才’”為學(xué)校創(chuàng)新騰飛階段的責(zé)任和使命;以培養(yǎng)品格優(yōu)良、知識全面、技能熟練、特長突出、知恩圖報的“技術(shù)英才”為目標(biāo)。

通過建設(shè)“三個中心”實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，即在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術(shù)研發(fā)、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實”，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對接。

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校教學(xué)設(shè)施

學(xué)校依托實訓(xùn)基地，探索校企合作、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)模式，辦出技校特色。實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)在保障了實踐教學(xué)質(zhì)量、高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)養(yǎng)成的同時，還能提供科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)與科技成果推廣等多種服務(wù)。學(xué)校堅持走國際化辦學(xué)道路，積極開展中外交流與合作，努力探索學(xué)歷教育、課程嵌入、海外實習(xí)、專題課題、師資培訓(xùn)、互訪交流等多種形式的國際交流與合作，拓展了學(xué)校的辦學(xué)渠道。

廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校簡介

學(xué)校師資力量厚，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)備全，開設(shè)有計算機實訓(xùn)室、舞蹈實訓(xùn)室、鋼琴實訓(xùn)室、美術(shù)實訓(xùn)室、形體實訓(xùn)室、工業(yè)機器人實訓(xùn)室、汽修實訓(xùn)室、3D打印技術(shù)實訓(xùn)室、美容美發(fā)實訓(xùn)室、烹飪實訓(xùn)室等供學(xué)生實操。

學(xué)校實行半封閉式軍事化管理,以素質(zhì)教育為辦學(xué)特色。在注重學(xué)生基本理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同時把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代職業(yè)教育理念相結(jié)合，積極推進(jìn)國學(xué)教育，德行教育，職業(yè)素養(yǎng)教育，全力打造素質(zhì)教育一流強校，被美譽為東莞地區(qū)技工教育的一顆“璀璨明珠”。