初三暑假上新高一銜接班的必要性有哪些

高中學(xué)習(xí)難度加大，進(jìn)入高中后，很多新高一的學(xué)生在很多方面都感到不適應(yīng)。學(xué)生反映了很多問題，包括高中學(xué)習(xí)內(nèi)容難、不知道怎么學(xué)習(xí)等等。那就需要學(xué)生上新高一銜接班了。

初三暑假上新高一銜接班的必要性

高中學(xué)習(xí)難

1、高中學(xué)科多，節(jié)拍快，不能再融會(huì)貫串知識點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣仍處于初中階段

4、老師上課速度快，上課跟不上老師的思緒

5、上課能聽懂，課后作業(yè)不會(huì)做

6、特別是數(shù)學(xué)和物理學(xué)不懂

7、不能有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間

8、與初中相比，高中競爭明顯增加

提早一步準(zhǔn)備高考

關(guān)于即將進(jìn)入高中的學(xué)生，每個(gè)高中老師都提出了一個(gè)倡議：不要以為離高考還有三年，高中一年級就要開始準(zhǔn)備。依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過初三的緊張學(xué)習(xí)，許多學(xué)生感到十分累。但高中學(xué)習(xí)取決于學(xué)生的認(rèn)識，如果不努力學(xué)習(xí)，肯定會(huì)對高考的成果產(chǎn)生影響。

高中學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)的區(qū)別

1、不同的教學(xué)辦法

初中老師經(jīng)常運(yùn)用直觀的形象教學(xué)辦法來重復(fù)解釋，老師應(yīng)該花更多的時(shí)間給學(xué)生提供細(xì)致的指導(dǎo)。進(jìn)入高中后，老師在課堂上更注重剖析，重復(fù)解釋的做法更少，學(xué)生活動(dòng)更多，許多問題需求學(xué)生獨(dú)立思索。此外，高中學(xué)科多，老師多，每個(gè)老師的教學(xué)辦法不同，教學(xué)內(nèi)容不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求常常不一樣。

2、不同的學(xué)習(xí)辦法

初中生的學(xué)習(xí)辦法比擬簡單，主要是“聽、背、默”，作業(yè)多為書面作業(yè)，比較依賴?yán)蠋煛８咧袑W(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思索、獨(dú)立剖析和處置問題。學(xué)習(xí)辦法要求靈敏多樣，避免重記憶、輕了解、重做題、輕讀書、重計(jì)算、輕概念等不正確的學(xué)習(xí)辦法。

給新高一學(xué)生的建議

因此，在這里建議各位準(zhǔn)新高一的學(xué)生，好好利用暑期生活，提前進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以選擇暑期銜接班，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣9月開學(xué)才能更好的適應(yīng)，在這里給大家推薦武漢狀元教育。武漢狀元教育具備超強(qiáng)的師資力量、高端的教學(xué)硬件、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助力孩子以更好的狀態(tài)、更快的速度、更高的質(zhì)量適應(yīng)新學(xué)期。