養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這是我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個好方法,因?yàn)樘崆鞍牙蠋熞v的知識先學(xué)一遍,就知道自己哪里不會,學(xué)的時候就有重點(diǎn)。當(dāng)然,如果完全自學(xué)就懂更好了。
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這是我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個好方法,因?yàn)樘崆鞍牙蠋熞v的知識先學(xué)一遍,就知道自己哪里不會,學(xué)的時候就有重點(diǎn)。當(dāng)然,如果完全自學(xué)就懂更好了。
2、書后做練習(xí)題。預(yù)習(xí)完不是目的,有時間可以把例題和課后練習(xí)題做了,檢查預(yù)習(xí)情況,如果都會做說明學(xué)會了,即使不會還能再聽老師講一遍。
3、做老師布置的作業(yè),認(rèn)真做。做的時候可以把解題過程直接寫在題目旁邊,比如選擇題和填空題,因?yàn)榻獯痤}有很多空白處可寫。這樣做的好處就是,老師講題時能跟上思路,不容易走神。
4、學(xué)好數(shù)學(xué)的方法是整理錯題。每次考試結(jié)束后,總會有很多錯題,對于這些題目,我們不要以為上課聽懂了就會做了,看花容易繡花難,親手做過了才知道會不會。而且要把錯的題目對照書本去看,重新學(xué)習(xí)知識。
1、被動學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)入高中后,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理:跟隨老師慣性運(yùn)作,沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。其表現(xiàn)有:不定計劃,坐等上課,課前不預(yù)習(xí),對老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”.一切的一切造成沒能真正理解所學(xué)內(nèi)容的無奈表態(tài)。
2、學(xué)不得法。老師上課一般都要講述知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點(diǎn)難點(diǎn),突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能做到專心聽講,對要點(diǎn)聽不清或聽不全。于是筆記記了一大本,問題留了一大堆。而課后呢,又不能及時鞏固、總結(jié),找不到知識間的聯(lián)系,只是一味地趕做作業(yè),亂套題型。對概念、法則、公式、定理一知半解,死記硬背的結(jié)果是一味地“機(jī)械模仿”。也有的晚上加班加點(diǎn),白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套。最終是事倍功半,收效甚微。
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