讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事,不是大人的事。很多家長對孩子不自覺學(xué)習(xí)很著急,很緊張,從小到大,無時無刻都催促孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不催促孩子就不學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是大人的事,是大人要我學(xué),而不是我要學(xué)。
1、生理性因素:如果孩子平時學(xué)習(xí)壓力大、睡眠不足、焦慮等情況,可能會出現(xiàn)腦子反應(yīng)慢、不開竅的現(xiàn)象。建議孩子注意休息,避免給自己太大壓力,保持心情放松,保證充足睡眠。一般經(jīng)調(diào)理后可以慢慢恢復(fù)正常,可不做特殊處理。
2、小兒精神發(fā)育遲滯:與遺傳因素、缺氧、腦損傷等因素有關(guān),可引起孩子腦子反應(yīng)慢、不開竅等現(xiàn)象,需進(jìn)行相關(guān)檢查,明確病因,必要時可進(jìn)行適當(dāng)行為訓(xùn)練、康復(fù)鍛煉等。
3、孤獨癥:孤獨癥跟遺傳因素、腦結(jié)構(gòu)異常等因素有關(guān),可引起孩子腦子反應(yīng)慢、不開竅的現(xiàn)象。建議進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練輔助治療,必要時遵醫(yī)囑使用利培酮、氟哌啶醇等抗精神病的藥物等。
1、讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事,不是大人的事。很多家長對孩子不自覺學(xué)習(xí)很著急,很緊張,從小到大,無時無刻都催促孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不催促孩子就不學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是大人的事,是大人要我學(xué),而不是我要學(xué)。
針對這種情況,家長應(yīng)該讓孩子安排好學(xué)習(xí)時間和玩的時間,該學(xué)習(xí)的時候自覺學(xué)習(xí),該玩的時候玩,互相調(diào)節(jié),兩不誤,使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是要大人催促才學(xué)。
2、給孩子營造獨立學(xué)習(xí)的環(huán)境。現(xiàn)在的家庭條件一般都不錯,孩子可以有自己的獨立房間,這對孩子的獨立學(xué)習(xí),培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是有利的,孩子學(xué)習(xí)也確實需要一個安靜的、相對獨立的環(huán)境。
3、作為家長,對孩子要有覺知力。也就是說,要善于觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的端倪要及時解決和引導(dǎo)。孩子本來就是感性的,同時也是執(zhí)拗的。
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