2023初中數(shù)學(xué)0基礎(chǔ)如何從頭學(xué) 怎么提高成績(jī)

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課,通過(guò)預(yù)習(xí),掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課,來(lái)解答這類的問(wèn)題.預(yù)習(xí)還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

首先,在平時(shí)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中,事先需要在課前進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí).預(yù)習(xí)的目的呢,就是為了能夠更好的在課堂上吸收老師所講的知識(shí),通過(guò)預(yù)習(xí)之后.我們把握的程度一般就在80%左右了.隨后在預(yù)習(xí)當(dāng)中,不懂的地方就要在課堂上解決.不會(huì)的地方需要注重的表明起來(lái),之后會(huì)了就多做些例題進(jìn)行鞏固。

而且具體的預(yù)習(xí)方式方法如下:把整本書的題目先都做完,同時(shí)畫出知識(shí)點(diǎn)的含義.這個(gè)過(guò)程大約在半個(gè)小時(shí)左右,如果在時(shí)間允許的狀況之外,還可以先做一下會(huì)寫的練習(xí)題,不會(huì)的空下,等到明天老師講課的時(shí)候再做。

其次呢,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上是需要和練習(xí)題一起結(jié)合的,如果說(shuō)你只在課堂上聽(tīng)課是沒(méi)有用的.因?yàn)槟汶m然說(shuō)你是聽(tīng)懂了,但是你做題還是不會(huì)的,所以數(shù)學(xué)注重的是做題,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上還是要多做些練習(xí)題的,因?yàn)榫毩?xí)題多做了.之后你的.能力才會(huì)慢慢的增強(qiáng).如果說(shuō)遇到了難題,不懂的題一定要提出來(lái),不懂就問(wèn),不能把它咽下去,誰(shuí)也不說(shuō),否則在考試的時(shí)候遇到這些題目,你依然不會(huì)。

然后呢,就是復(fù)習(xí),寫完作業(yè)之后呢,對(duì)于當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容需要再看一遍,鞏固一下基礎(chǔ)知識(shí).然后再買些練習(xí)冊(cè),或者是在網(wǎng)上搜一些題再做一下.這樣有助于你數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

初中數(shù)學(xué)怎么提高成績(jī)

想要提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)，首先要對(duì)自己有信心。有些學(xué)生剛接觸初中數(shù)學(xué)就覺(jué)得學(xué)不好。這種想法是錯(cuò)誤的。容易產(chǎn)生這種想法的學(xué)生其他學(xué)科也很難學(xué)好。遇到困難就退縮，就失去信心，就算是步入社會(huì)，也很難有什么成就。

初中數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)并不難，預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、練習(xí)，做好這三個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)基本上都不會(huì)太差。其次要善于發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，然后重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤要定期查看，做過(guò)的卷子中的錯(cuò)題，重新做一遍，檢查自己吸收的怎么樣。有些同學(xué)面對(duì)錯(cuò)題只看一遍，下次再出現(xiàn)同樣的題型，還是不會(huì)。

在做題時(shí)有些學(xué)生不認(rèn)真審題，經(jīng)常忽視一些已知條件，不知道怎么解決問(wèn)題。做數(shù)學(xué)題，首先要找出已知條件，看看已知條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，找出缺失的條件，這樣才能知道如何解題。

對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，首先要讓自己浮躁的心平靜下來(lái)，需要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比。需要重新回顧課本，仔細(xì)梳理課本上所有概念、定義、定理、結(jié)論、解釋的推導(dǎo)過(guò)程。真正理解和掌握定義、定理、證明等。不僅需要理解和記住它們，更重要的是，自己能夠準(zhǔn)確地推導(dǎo)出來(lái)。一題一題的練習(xí)，對(duì)于過(guò)程要認(rèn)真分析，夯實(shí)基礎(chǔ)，成績(jī)基本能達(dá)到中等水平。