初三是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,初三的學(xué)習(xí)直接影響中考。很多家長(zhǎng)都在孩子讀初三的時(shí)候,加大力度給他們補(bǔ)課,他們不希望在孩子最關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子了。因此,孩子讀初三當(dāng)然是有必要補(bǔ)課的。很多學(xué)霸他們也在外面補(bǔ)課,只有極少數(shù)孩子沒(méi)有補(bǔ)課。
1、很多家長(zhǎng)認(rèn)為初三學(xué)生假期上個(gè)預(yù)習(xí)班課總可以吧!家長(zhǎng)認(rèn)為提前學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)以后才能跟上,其實(shí)初三學(xué)生也同樣沒(méi)有必要補(bǔ)課,開(kāi)學(xué)以后因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)一遍,大多數(shù)學(xué)生不會(huì)再認(rèn)真聽(tīng)老師講課,以至于漏掉上課老師講的重點(diǎn),補(bǔ)課反而得不償失。
2、有的家長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)楹芏喙φn自己無(wú)法輔導(dǎo),所以要給初三學(xué)生報(bào)補(bǔ)課,讓輔導(dǎo)班老師給予解決功課上的難題。但其實(shí),凡是上補(bǔ)課的初三學(xué)生大多學(xué)習(xí)不是太好,他們?cè)趯W(xué)校里就不善于問(wèn)問(wèn)題,去到補(bǔ)課班也是一樣,不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),而補(bǔ)課班都是以盈利為目的,不會(huì)去問(wèn)每個(gè)初三學(xué)生哪個(gè)地方不懂,這樣看來(lái),家長(zhǎng)的這種去輔導(dǎo)班解決疑難問(wèn)題的想法只是一廂情愿罷了,如果孩子作業(yè)有不懂的地方,還不如直接在學(xué)校里問(wèn)老師來(lái)的方便。
一、初三合理安排時(shí)間,不盲目
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!泵恐茏詈媚軌蚝?jiǎn)單擬定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,最好能細(xì)致些,具體到每周一到五的晚上,作業(yè)完成之后還需要做哪些事情,周末的早、午、晚每個(gè)時(shí)間段做什么、學(xué)什么、復(fù)習(xí)什么。
二、初三重視所有學(xué)科,不偏科
初三我們大家都是普通的孩子,除非自己對(duì)某個(gè)學(xué)科非常偏好,否則還是千萬(wàn)不要放棄任何一科。當(dāng)然,做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情,做到這一點(diǎn)非常不容易,那么對(duì)于自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的學(xué)科,一定要將基礎(chǔ)知識(shí)吃透,保證不丟分;對(duì)于自己感覺(jué)頭痛的學(xué)科,要做好計(jì)劃,重點(diǎn)投入,爭(zhēng)取能在自己可控的范圍內(nèi)有比較大的提升。
也就是,初三千萬(wàn)不要輕易的放棄任何一門(mén)功課,因?yàn)榉艞壍倪@門(mén)功課就是自己的“短木板”。
多讀書(shū):也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō),并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間,“我”都反復(fù)...
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真正的去理解解題方法,做完一道題目之后當(dāng)堂回顧,把解題思路復(fù)述出來(lái),并將做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,一定能將解題的錯(cuò)誤率降低,...
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