10-16歲叛逆期教育方法

站在孩子的角度考慮問(wèn)題，換位思考是交流的前提。指手畫(huà)腳的教育方式，只會(huì)適得其反。不對(duì)孩子進(jìn)行親情綁架。站在同等的高度交流。接受孩子的成長(zhǎng)變化。不僅是身高上變化，更過(guò)是心理上的變化。

10-16歲叛逆期教育方法

1、適當(dāng)對(duì)其正確的引導(dǎo)。

由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在叛逆期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成逆反心理。

2、尊重孩子

家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。

3、學(xué)會(huì)換位思考

家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

青春叛逆期的孩子怎么去引導(dǎo)

1.首先，他們學(xué)會(huì)了思考。有不同的意見(jiàn)、思維方式，不管是否符合常規(guī)，都說(shuō)明他們有了獨(dú)立思考的能力，以及獨(dú)立思考的意愿。

2.處在青春叛逆期的孩子有了自己特有的獨(dú)立人格了，比如說(shuō)不愿意家長(zhǎng)過(guò)多的說(shuō)他，不愿意家長(zhǎng)指手畫(huà)腳，覺(jué)得自己有足夠的能力應(yīng)對(duì)面對(duì)的一些事情了。

3.希望展示自己我能力，并因此受到他人的肯定。認(rèn)為我在某些方面不錯(cuò)、能行。

4.叛逆期的孩子不愿意受束縛，有了一定的反抗意識(shí)，有了自己對(duì)周遭世界的認(rèn)知和初步階段的價(jià)值觀。