沂源縣技工學(xué)校就業(yè)率是多少

沂源縣技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上?！靶Ｆ笠惑w、產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體”三位一體的人才培養(yǎng)模式凸顯成效。形成了四種實(shí)效性培養(yǎng)路徑:“訂單教育”、“預(yù)定式”、“嫁接式”、“速配式”，使之與校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀深度融合、無(wú)縫鏈接。

沂源縣技工學(xué)校就業(yè)情況如何

沂源縣技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上?！靶Ｆ笠惑w、產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體”三位一體的人才培養(yǎng)模式凸顯成效。形成了四種實(shí)效性培養(yǎng)路徑:“訂單教育”、“預(yù)定式”、“嫁接式”、“速配式”，使之與校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀深度融合、無(wú)縫鏈接。

沂源縣技工學(xué)校實(shí)施“遞進(jìn)式工學(xué)結(jié)合”實(shí)習(xí)模式，即一年級(jí)認(rèn)知見(jiàn)習(xí)，二年級(jí)任職實(shí)習(xí)，三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)。校企之間、學(xué)生和企業(yè)員工之間經(jīng)常組織活動(dòng)，相互溝通，增進(jìn)了解，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，實(shí)現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的融合與鏈接。

沂源縣技工學(xué)校辦學(xué)宗旨

近年來(lái)，沂源縣技工學(xué)校在省、市、縣教育主管部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，全體教師群策群力，堅(jiān)持以“政府滿意，企業(yè)滿意 ，家長(zhǎng)滿意”的辦學(xué)宗旨，深化改革，加快發(fā)展，形成了“敬業(yè)、厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范”的教風(fēng)和“勤學(xué)苦練 ，一專多能”的學(xué)風(fēng)，初步建立了“校企一體、產(chǎn)學(xué)一體、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式，形成了鮮明的辦學(xué)特色。牽頭組建了沂源縣職業(yè)教育聯(lián)盟，積極參與淄博市創(chuàng)業(yè)職教集團(tuán)，形成了與行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方聯(lián)合辦學(xué)的開(kāi)放式辦學(xué)格局。

沂源縣技工學(xué)校辦學(xué)發(fā)展

夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量，成就學(xué)生發(fā)展的高平臺(tái)。以“對(duì)口高職升學(xué)”、“技能大賽”、“文明風(fēng)采”為依托，圍繞學(xué)?！鞍l(fā)展、改革、建設(shè)”三大任務(wù)，遵循“寬基礎(chǔ)、活模塊、全方面、生為本”的教學(xué)原則，專業(yè)的調(diào)整隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)需求變化而“變”。規(guī)范教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，突顯學(xué)校專業(yè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)和德育教學(xué)特色。